2010-11学年度初中毕业班化学会议.ppt

2010-11学年度初中毕业班化学会议 Tel:2863194 公共邮箱：ningdehuaxue@163.com 初中化学 QQ ① 群 QQ ② 群: 104036722 考试纲要解读 一、考试性质 初中毕业化学学业考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面准确地考查初中毕业生在化学学习方面所达到的水平。化学学业考试的成绩既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高一级学校招生的主要依据之一。化学学业考试将根据以促进学生全面发展为本的现代教育理念，突出基础性、启蒙性、发展性，考查对学生学习和未来发展所需要的最基础的化学知识和技能，引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用；考查学生运用化学知识和科学方法来分析和解决实际问题的能力，以培养学生的社会责任感，提高未来公民适应现代社会生活的能力。 二、命题指导思想化学学业考试命题的指导思想是：1.有利于全面和准确地反映初中毕业生在化学学习目标方面所达到的水平。即要求初中毕业生掌握自身未来发展所需要的最基础的化学知识和技能，具有运用化学知识、技能和方法分析并解决简单实际问题的能力，要求学生能够从化学角度逐步认识自然与环境的关系，分析和解释有关的社会现象。 2.有利于引导教师改变教学方式，促进学生主动、活泼、主动地学习。要坚持以学生发展为本，注重激发学生学习化学兴趣，提高学生的科学探究能力、创新精神和实践能力，培养学生积极的情感态度与价值观。3.有利于普通高中在综合评价的基础上择优录取学生，促进普通高中的均衡发展。要根据学生的发展水平进行命题，并根据义务教育化学课程标准的要求，设置开放性、探究性试题，以保证不同层次的学生都能真实地表现出自己的水平。 三、命题原则“重视基础、关注探究、联系实际、促进发展” 化学学业考试的命题应遵循以下几个原则：1、根据化学课程标准确定考查内容与要求命题的依据是教育部的《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》。命题必须遵循课程标准的要求。考查过程与方法；情感、态度、价值观目标时所用到的知识与技能,命题时要关注学生未来发展所需要的最基础的化学知识与技能，在考查化学基础知识和基本技能的同时，应重视考查学生的科学探究能力，在试题素材和内涵中应体现课程标准在情感态度和价值观方面的要求。不过分追求知识点的覆盖面，不苛求知识的细节，不拘泥于概念的准确辨析。 2.遵循新课程理念设计试题命题时凸显义务教育阶段化学学习必须掌握的核心观念，如元素的观念、微粒的观念、 物质分类的观念以及化学反应与能量等观念，关注学生化学基本观念的形成与发展水平。注重在具体情景中考查学生对化学知识的理解和应用，减少记忆型试题，增加开放性试题，体现开卷考试的特点。突出学科特点，注意对以实验为核心的科学探究能力的考查，一定要让平时经常亲身经历和体验科学探究活动的学生在应考时表现出他们的长处。突出化学与生活、社会和科技发展的密切联系，从日常生活的常见现象中选择试题素材，体现从生活走进化学，从化学走进社会的基本理念，引导学生主动关心人类面临的与化学有关的重大社会问题，体现化学教育的人文价值。 四、考试内容和要求考试以义务教育课程标准的课程目标和内容标准为依据，重点考查最基础的化学知识和技能，基本的方法和价值观，以及对化学、社会和技术相互关系的理解，运用化学知识解决简单实际问题的能力等。（一）知识与技能根据义务教育化学课程标准的要求，化学学科学业考试在知识与技能维度上的考查内容包括“身边的化学物质”、“物质构成的奥秘”、“物质的化学反应”、和“化学与社会发展”四个方面。这些知识和技能为学生将来继续学习化学和参加现代社会生活奠定了重要的基础。在三维目标中，知识与技能既是评价的重要内容，也是评价过程与方法、情感态度与价值观目标的载体。 为有效扼制加班加点、机械训练、题海战术给学生造成的负面影响，中考将淡化对化学基本概念的识记考查，规避纯技能、技巧方面的内容，弱化单纯化学计算能力的考查。注重对义务教育阶段化学核心观念的考查，重点考查身边的单质及重要化合物的性质，注重考查社会生活及社会实践中的具体问题，考查学生对基本概念和原理的理解，以及运用这些概念和原理在实际情景中分析、解决简单问题的能力，注重考查学生的信息处理、分析和加工能力；考查基本的化学实验技能和一些简单的化学实验设计能力。 化学学业考试命题的“八忌” 死记硬背 死抠概念 纯技能技巧 背实验步骤和流程 繁杂计算 高中背景 单纯带帽 阅读量大 (二)、过程与方法过程与方法的目标主要有以下三个方面：1、认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。这是本次课程改革的突破点。化学课程标准明确提出“义务教育