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河北联合大学
本科毕业论文开题报告
题目：
学 院： 外国语学院
专 业：
班 级：
姓 名：
学 号：
指导教师：
一、题目来源背景（现状、前景）
（宋体，小四号，1.3倍行距，不加黑。）
二、主要研究内容、应用价值、改进及创新
（宋体，小四号，1.3倍行距，不加黑。以上题目中包含的几点分段落书写）
三、拟采用的研究方法、手段及实验准备情况
（宋体，小四号，1.3倍行距，不加黑）
四、进度安排
1. 第七学期16周---18周，选题；
2．第八学期第1周，撰写开题报告；
3. 第2周周二，开题报告会；
4．第2周----第4周，继续查阅资料，撰写中期报告；
5. 第6周周二，中期报告会；
6. 第8周，提交论文第一稿；
7. 第11周，提交论文第二稿；
8. 第13周，提交论文第三稿；
9. 第15周，论文答辩。
五、主要参考文献（参考文献不少于10篇，外文参考文献不少于2篇，按照中文在前，日文在后顺序书写。打印时删除该括号内容）
［1］李晓鹏.日本基础教育的启示[N].新京报，2007-10-19.
［2］徐征.日本学力论的演变及其带来的思考[J].北方论丛，2002(1)：122-125.
［3］徐鹏.以学力培养为核心的基础教育改革初探[J].现代教育科学普教研究，
2010(2)：49-51.
［4] 钟启泉.从日本的“学力”概念看我国学力研究的课题[J]. 教育发展研究,
2009(15-16)：1-5.
［5］周瑞枝.提高学力是实现素质教育的有效途径[J]. 辽宁师范大学学报, 2000
(2)：46-49.
［6］郭胜.浅谈日本基础教育改革及给予我们的启示[J].经济研究导刊,2011(2)：
234-235.
［7］胡建华.大学审议会与日本高等教育改革[J].中国高等教育，2001，（12）：12-13.
［8］王迎君.日本高等教育立法对我国高等教育发展的启示[J].辽宁高等教育出版社，1998，（2）：30-35.
［9］田中耕治,田慧生.21世纪的日本教育改革[M].北京：教育科学出版社，2009.
［10] 田中耕治.教育方法33確かな学力と指導法の探究［J］．図書文化，2004（4）：
142． 指导教师意见：
指导教师签字：
年 月 日 院毕业设计（论文）领导小组意见：
负责人签章：
年 月 日
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