高中生物教学论文 “神经调节”的教学组织.pdf

26 生 物 学 通 报 2010年 第 45卷 第 3期 “神经调节”的教学组织 安 军 (北京市第1叭中学 北京 100091) 中国图书分类号 ：G633．91 文献标识码 ：C “神经调节”是高中生物学新课标必修 3模块 理解神经调节是如何通过反射活动而发挥作用 中 “动物生命活动的调节”的内容之一。动物和人体 的，了解 目前人类对大脑功能的认识水平 。反射弧 的神经系统，在维持其 内环境的稳态以及适应外界 上的神经冲动产生和传导的机制涉及到分子生物 环境变化方面．发挥着重要的调节作用 。该单元的 学 的微观领域 ，是本单元 的学习难点。 教学 内容应围绕着神经调节这个核心概念展开 ，主 2 教学 目标的表述 要从分子水平上 阐明在反射弧上神经冲动产生和 2。1 知识 目标 举例说 出神经调节在适应外界 传导的机理。本文阐述神经调节的教学组织。 环境和调节 内环境稳态中的重要作用 ；说 出神经 1 教学 内容的组织 系统 的组成 ，描述神经元 的基本结构及类别 ：表述 新课标在 “动物生命活动 的调节”部分 的具体 反射的定义，以膝跳反射为例说出反射弧各部分 内容标准中，要求 “概述人体神经调节的结构基础 的功能，阐明反射弧是实现反射的神经结构基础 ； 和调节过程 ，说 明神经冲动 的产生和传导 ，概述人 说出静息电位与动作电位 的差异 。解释神经冲动 脑的高级功能”，此外 ，建议安排 “搜集有关利用神 的产生 、神经纤维中的信号传导、化学突触 的信号 经调节原理的仿生学资料”的活动。依照上述的具 传递的机理；说出神经调节中枢的分布，以及大脑 体 内容标准 ，神经调节作为一个学习单元 ，其 内容 皮层的高级功能 。 应包括 ：人体神经系统的组成和作用、神经元的结 2．2 能力 目标 解读经典实验提供的信息资料 ． 构及类型、反射和反射弧、静息 电位和动作 电位 、 增强 自主学习的能力 ：用概念图或思维导 图将神 兴奋在神经纤维 中的传导、兴奋在神经元之间的 经调节 的作用 、反射与反射弧 的关系、动作 电位的 传递 ．以及神经调节 中枢的分布 、大脑皮层的高级 产生与传导等知识结构化 ，提高处理信息的能力 ； 功能等知识要点。本单元的知识结构图解见图1。 用突触的信号传递机制解释吸毒成瘾而戒毒难的 构 原 因．培养分析问题和解决 问题的能力 。 2．3 情感 目标 通过分析神经元结构与功能的 ＼ —— ／ 关系 ．静息电位和动作电位的产生与细胞膜结构 ＼ 与功能的关系 ，突触的结构与功能的关系 ，认 同 “生物体结构与功能相适应”的统一性观点；用突 li＼ 童f ／ 触 的信号传递机制解释吸毒成瘾而戒毒难 的原 因。领悟生命科学研究的价值 。 圆l ／ I ＼ 3 教学过程的组织 3．1 神经调节的结构基础 3．1．1 引导学生再认人体神经系统的组成和作