从头到尾学绘本.ppt

1 1、模拟课堂： 我们要请出2位幼儿园中班的“老师”，为我们简单地上一堂题目为《我的爸爸》的课程。 我爸爸 图片与绘本比较： 图片与绘本比较： 2、图片没有语言， 需要自己组织； 图片与绘本比较： 3、图片用了几个独立的画面来表现主题。 为什么学绘本？ 因为绘本比其它幼儿书籍更生动、形象，和孩子们更亲近，更容易激发孩子们的想象力、创造力。 解 读 绘 本 野 兽 出 没 的 地 方 问题： 请用几个词语来概括你心中对童年和孩子们的看法。 绘本故事回顾： 《野兽出没的地方》讨论与解读 为什么学绘本？ 绘本可以是孩子们玩的一种游戏，帮助他们平衡心里的一些不安情绪。作为老师，也可以将这些绘本作为安抚孩子的工具。 演 绎 绘 本 外公 绘本前导： 1、 本书全是外公与孙女的对话，没有明显的故事轴线，是用不同的字体来区分两人话语的，读者要自己猜测他们说话时的情境。 作品讨论： 为什么学绘本？ ——经典的绘本让孩子们感知生命，解说许多无法生动言说的挫折、灾难、离别与死亡等人生体验。 一、为什么学绘本？ 因为绘本比其它幼儿书籍更生动、形象，和孩子们更亲近，更容易激发孩子们的想象力、创造力。 二、怎么看绘本？ A、[护封] B、封面 野 兽 出 没 的 地 方 B、封面 B、封面 B、封面 2、生命的力量： ——那张空沙发是以怅然若失的意境来处理“死亡”这个题材的，它仍保存着关于外公的温馨回忆；而最后的那张画面却是让孩子转向“生命”的方向。 1、隔代： ——外公珍惜“过去的时光”，孙女“经历完全不同的现在”；虽然两人在同一件事里，却无法产生思想的交集，但是亲情却让他们自然地相处。 作品的寓意有哪些： 绘本可以是孩子们的一种游戏，帮助他们平衡心里的一些不安情绪。作为老师，也可以将这些绘本作为安抚孩子的工具。 经典的绘本让孩子们感知生命，解说许多无法生动言说的挫折、灾难、离别与死亡等人生体验。 ——作为学前教育专业的学生，绘本是一条通往与儿 童共同构建心灵乐园的捷径。 外封面，有勒口（前后） A、[护封] 二、怎么看绘本？ 外封面，有勒口（前后） ①、多数封面都取自 正文里的一幅画面 B、封面 ②、也有的 不是，即 专门创作 的封面画 麦克斯因为遭到妈妈的惩罚，便开始用自己狂野的幻想来进行反抗和发泄。在野兽出没的地方，他不再是一个弱者了，他成了一个发号施令的野兽之王，成了一个征服者、支配者。他命令野兽对月狂舞，还以牙还牙，不许野兽们吃晚饭就去睡觉。正是通过这种幻想中的权力，使得麦克斯的负面情绪得到了安抚。 恐惧、挫折、愤怒、无奈——孩子日常生活的一部分，而孩子们认为这些事是难以控制的危险的力量。 为了征服它们，孩子们就求助于幻想，在想象的世界中那些令人不安的情绪得到解决。 ——莫里斯·桑达克把这本书看成是孩子们玩的一个游戏，相信这样的游戏可以平衡孩子们的一些不必要的恐惧。 3、书中画面左右对页运用了两种不同的画法，左页图以棕色单线描画，右页则是铅笔淡彩。 2、简洁的文字与图画结合得相当紧密，文字省略的部分往往由图画负责述说。 * 一、为什么学绘本？ 二、怎么看绘本？ ——绘本推广实践 1、模拟课堂 2、绘本解读 3、演绎绘本 思考：请比较两位“老师”的课，讲一讲你的 感受。 1、主题都是“我爱爸爸，爸爸爱我” 绘本用太阳来比喻“爸爸”，经常在画面中出现点题，显得更加生动。 绘本语言：简单明了，适于幼儿对语言 的重复性记忆，富有节奏感。 绘本图画特点： 超现实风格 环衬图案贯穿始终 童年：天真无邪、美丽浪漫 孩子：质朴、纯洁、无忧无虑 当你碰到发脾气的孩子怎么办？ 当孩子恐惧、愤怒、受挫时他们怎么办？ *