没有爱的教育不是真正的教育.docVIP

没有爱的教育不是真正的教育 两千多年前的大思想家、教育家、儒家思想的开创者孔子，提出了“仁爱”的思想观点。同样的，前苏联着名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基的《爱的教育》说过：“没有爱的教育不是真正的教育。”这就说明“爱”是教育的基础，“爱人之心”是每位教育工作者必须具备的基本素质。 学校生活，对初中学生来说，是人生中的一个很重要的阶段，而对于老师则可能是复杂细致艰苦的长期工作，培育人的效果如何，很可能影响学生一生。因此，老师们更要在学习上、生活上、学习环境上处处体现“爱心”。实现对学生的“爱心”教育，使学生在关爱中进步、在关爱中成长，是学校一切工作的中心。 老师们要学会换位思考，要注重心灵感应，我们要提倡温馨教学，让学生在这种融洽、和谐的氛围中，感觉到“爱心”、感觉到温暖、感觉到理解、感觉到宽容。老师们更要充满爱心的对待学生的一切，不要一味地讲大道理。过多的大道理会让学生产生逆反心理，而这种逆反心理一旦产生，教育者的人格魅力就会降低，教育的效果就会大打折扣，直至教育的作用被抵消。因此，在学校教育中，教师们一定要把“爱心”放在首位。 初为人师，我只是简单的知道“没有爱的教育不是真正的教育”，可是我并没有理解这句话的内涵。刚到实习学校，我一直把这句话奉为我的座右铭，因此我一刻也不敢拉下我的脸，一句批评的话语也不敢讲，生怕孩子们感受不到我的爱。渐渐的，我进到班里孩子们感觉是“姐姐”来了，而不会决定是“老师”来了，看到我没有丝毫的畏惧，依旧是我行我素，班里一度乱成了粥。一天下午，我跟我的指导老师沟通的时候，指导老师很是理解的告诉我：“没有爱的教育不是真正的教育，但是没有批评的教育也丧失了爱啊！”听到这里我恍然明白了，原来，批评也是爱的一种表现形式啊。如果一味的纵容孩子们，那么孩子们根本不会意识到自己有错误，更何况改正错误呢？那么陪伴孩子一生的将是由于我的“爱”而带来的缺憾！初中孩子，由于他们对生活中道理的认识还比较浅，社会知识匮乏，世界观尚未形成，思想上还处于懵懂状态，因此对学生们的批评要讲究方式，要学会批评，要让他们感受到善意的批评，而这种批评对他们是有好处的！例如，当某位同学因情绪失控而犯错的时候，老师大可不必直接训斥、批评他，可以适当的对他进行疏导，也可以以老师自己为例，如果老师遇到类似他的情况的时候老师会怎么做，这样使学生消除对老师的敌对情绪。事情过后，他们会慢慢品味出老师的那颗“爱心”。