51单片机课程设计任务书(A4).docVIP

《单片机原理与应用》 课程设计指导书 班级： 09机电1 指导教师：高金玉 2011．5．17 单片机课程设计指导书 一、课程设计目的 单片机课程设计作为独立的教学环节，学习完《单片机原理及应用》课程后，并在进行相关课程设计基础上进行的一次综合练习。 其目的在于加深对MCS-51单片机的理解，掌握单片机应用系统的设计方法；掌握常用接口芯片的正确使用方法；强化单片机应用电路的设计与分析能力；提高学生在单片机应用方面的实践技能和科学作风；培育学生综合运用理论知识解决问题的能力，力求实现理论结合实际，学以致用的原则。 学生通过查阅资料、接口设计、程序设计、安装调试、整理资料等环节，初步掌握工程设计方法和组织实践的基本技能；熟悉单片机系统及程序的编制过程，为今后从事生产技术工作打下必要的基础；学会灵活运用已经学过的知识，并能不断接受新的知识，大胆发明创造的设计理念。 二、课程设计要求 课程设计应充分体现“教师指导下的以学生为中心”的教学模式，以学生为认知主体，充分调动学生的积极性和能动性，重视学生自学能力的培养。根据课程设计具体课题安排时间，确定课题的设计、编程和调试内容，分小组进行。根据合理的进度安排，一步一步、踏踏实实地开展课程设计活动，按时完成每部分工作。课程设计集中在教室、机房进行，每天由班长、学习委员负责考勤，指导教师抽查。在课程设计过程中，坚持独立完成，实现课题规定的各项指标，并写出设计报告。 三、课程设计时间及进度安排 课程设计集中在1周进行。为保证达到预计的教学任务及目的，以小组为单位分别进行资料的收集、方案论证、电路设计、编程、调试、实验及改进。具体进度及要求安排如下： 时 间 内 容 第1天 布置课题，落实任务，确定课题及组织形式，收集课题相关的技术资料及方案论证、分析、讨论。 第2天 电路设计、设计各模块程序框图及软件设计、调试 第3－4天 电路设计、设计各模块程序框图及软件设计、调试 第5天 调试，整理资料、写课程设计报告递交课程设计报告、总结 四、课程设计课题及内容 具体设计课题可根据实际情况选择，或在下列给出的题目任选一题。 题目一　 校园作息时间控制系统 设计要求： (1)作息时间能控制电铃可以按键设置时间，包括设置时间，显示闹铃设时间，设闹铃时间，闹铃的ON/OFF设置等。 利用单片机实现，方法自选整个系统需自行设计电路辅助电路及元件自选 环境温监测统温度范围0-1500，分辨率0.5，测量误差≤10能实时显示测量的温度值xxxx.x，显示器每隔一分钟刷新一次温度值当温度值超过设定的报警限值时，可用蜂鸣器和发光管实现声光报警 用LED点阵显示电子钟工作时，先滚动显示“您好，今天是20＊＊年＊＊月＊日星期＊”，然后静止显示当前时间“＊＊：＊＊”3秒钟，如此循环。八路智能抢答器1)八路抢答，各用一个抢答按钮； 2)设置一个控制开关，控制系统的清零和抢答的开始； 3)具有数据锁存和显示功能，抢答开始后若有选手按动抢答按钮，编号立即锁存，并在数码管上显示出选手的编号和抢答时刻，同时扬声器给出音响提示，此外，要封锁输入电路，禁止其他选手抢答。优先抢答选手的编号一直保持到系统清零为止； 可扩展以下功能： 4)具有定时抢答的功能，选手在设定的时间内抢答有效，且一次抢答的时间设定为8秒，超时扬声器报警； 5)定时抢答的时间到，却没有选手抢答时，本次抢答无效，系统短暂报警，并封锁输入电路，禁止选手超时抢答，时间显示器上显示006)开始开关未动作，选手抢答无效，并报警，系统复位，重新开始。 电子计时器设计要求1)上电时自动显示时、分、秒 2)设置一个控制按键，按下按键，则时钟以秒为单位开始计时 3)运行状态下可通过控制按键使时钟暂停，同时显示已计时数值 4)停止状态(已上电)，按下复位键，时钟复位(清零)并进入下一次计时状态 可以测量0～V的8路输入电压值，并在四位LED数码管上轮流显示或单路选择显示。要求　　(1)频率测量 　　a．测量范围 信号：方波、正弦波；幅度：0.5V～5V；频率：1Hz～1MHz 　　b．测量误差≤0.1% 　　(2)周期测量 　　a．测量范围 信号：方波、正弦波；幅度：0.5V～5V；频率：1Hz～1MHz 　　b．测量误差≤0.1% 　　(3)脉冲宽度测量 　　a．测量范围 信号：脉冲波；幅度：0.5V～5V；脉冲宽度≥100μs 　　b．测量误差≤1% 　　(4)显示器 　　十进制数字显示，显示刷新时间1～10秒连续可调，对上述三种测量功能分别用不同颜色的发光二极管指示。 　 2、画逻辑电路图的原则是： ① 一般把电路的输入端画在左边，输出端画在右边，重要的电路画在上部，不重要的画在下部 。 ② 所有通路应尽量连接，连接线可交叉，但若相交则要用