基于工作过程的PLC教学方法改革.pdfVIP

科 科f教f文f化 基于工作过程的PLC教学方法改革 陈 锐 马永杰 杨彩红 郑传琴 (河南农业职业学院 电子信息系，河南 郑州 451450) 摘 要：分析 目前PLC教学中存在的不足之处，从PLC应用的生产实际出发，整个教学过程以任务为导向，在教学方法上进行了相应改革，并 通过实践教学取得 了良好的教学效果。 关键词 ：PLC；4-Y：务 ；教学方法 袁 1 在电子信息技术高速发展的今天，PLC取 代了传统的继电器控制器，在工业 自动控制系 统承担 了重要的角色，应用 日益广泛，可 以说 PLC技术的应用无处不在 ，因此学好 PLC对于 学生具有十分重要的意义。但从 目前 PLC教学 效果来看尚存在很多的不足之处 。为 了让学生 更好的掌握必备的理论知识和操作技能 ，使教 学与实践紧密结合 ，我们必须改革传统的教学 方法 ，并且教学方法的改革也是教学改革的关 键。。近几年来 ，我在 PLC的教学方法改革方面 做出了 自己的一些探索 ，创建 了基于T作过程 的PLC课程开发模式，对课程学习情境进行 了 设计。 基于_T作过程的PLC教学方法思路如下 ： 本文设计授课 内容时，我们将 PLC理论知识的 学习划分为一个个任务，每个任务都是按照实 际工作中一个完整的PLC控制系统来设计的。 教师按照PLC系统真实的设计过程，详细讲解 图 1交通 灯运行流程 每一个任务的任务分析、理论知识的导人、程序 到PLC常用的理论知识，也能熟悉一个控制系 35％；操作实施采用教师评价和 自评进行考核， 编制、硬件电路设计、程序调试并成功的全过 统的设计过程，并将所学知识构成了一命完整 占30％；项 目总结报告采用教师评价方式进行 程 。通过这样 的i7~~-使学生在学习每个任务之 的体系。以项 目为载体来组织教学，将职业行动 考核 占10％；项 目能力考核 占25％，其中包括 后，都可以动手完成设计当前学习的及相关的 领域的工作过程融合在训练中。下面以交通灯 _丁作与职业操守、学习态度、团队合作精神、交 PIc控制系统，以加深学生对 PLC控制系统的 实验项 目为例，列出该项 目任务、主要教学知识 流及表达能力 、交流及表达能力、协调能力。 理解 ，提高学习兴趣 。 点、学习 目标等。 4结论 1学习情境 十字路 口交通灯实验的总学时没计为 14 通过实际教学我体会到采用基于工作过程 学习情境是进行知识与技能传授的纽带， 个学时，其中包含理论学时8节，实践学时6 的PLC教学方法，大大提高了学生学习的效率 本学习领域课程安排了PLC理论知识的导人 节。 和学习兴趣，取得 了良好的教学效果： 与学习、计划与方案 、项 目实施、检查与评估等 21项目目标 4．1切实有效地把电子专业学生的专业技 4个学习情境，每个学习情境从项 目目标 、项 目 ①掌握PLC系统中几种基本指令的应用； 能提升到一定高度； 任务、教师知识与能力要求、学生知识与能力准 ②掌握PLC程序设计的具体要求与过程； 4．2 以项 目案例为教学的主要载体，融知 备、教学材料、使用工具 、实施步骤等方面提出 ③学习如何分析项 目的实验要求，选择合 识 、技能、素质的培养于一体既锻炼和提高他们 了要求，在教学过程中，将 PLC知识融入到各个 适的指令系统； 综合运用专业知识解决实际问题的职业能力 ， 项 目分散讲解，针对不同部分的特点，采用多种 ④能根据要求编写出相应的PLC程序； 又能使学生更好的适应企业的技术岗位的需 教学方法教学。让学生在学中做，在做中学，使 ⑤掌握顺序功能图的编写方法，并通过练 求； 学生熟练掌握PLC开发的整体操作流程和操 习进行强化 ；