2008年高考语文现代文的规范答题训练.doc

2008年现代文的规范答题训练 一、《墙》的阅读答题示例 14、作者为什么在文章的开篇就说“当我第一次穿过这条僻静的小径时，我就非常喜欢它了”？（6分） 答：例1——因为作者在小径里可以享受寂静，在那儿可以看到一大遍绿绿的田野和一望无际的天空。可以抛开一切凡俗的琐事，可以洒落满腔的郁闷，把思想放纵成一匹野马，跨过人与人组成的世界，跨入蓝蓝的天空，溶入纯净的思想领域里。 例2——第一，为下文描写“墙”埋下伏笔；第二，表明了作者对墙的看法。 15、文章的第⑥⑦两段写“有形体”之“墙”的 利弊，文章写了它的哪些利弊？写这些利弊的目的是什么？（4分） 答：例1——墙的利是替一些求庇护的人，挡住刺目的光线，是现代文明不可缺少的装饰品，证明是繁荣都市；弊在于墙的阴影下产生罪恶，墙纵容罪恶。目的是阐明墙的两面性，更主要是墙的弊端。 例2——利：第一，能庇护人，为人遮挡光线；第二，可以用作装饰物，代表着繁荣。 弊：第一，是纵容罪恶的场所。 目的：引起读者的深思，同时为下文阐明自己的观点作铺垫。 16、作者写“有形体”的“墙”还是为了过渡到写“无形体”的“墙”，作者为什么要写这种“无形体”的“墙”？（6分） 答：例1——因为作者主要写“墙”无论是有形或无形都带来利与弊，无形墙体现人性心理，人与人之间不应有隔离，应坦然相对，真心实意。 例2——第一，深化主题；第二，无形的墙是人与人之间的隔膜，作者劝告我们要拆开心中的墙去体味人间的事。 17、 文章要抒发的是对“墙”的感叹，却又从“路”写起；写“墙”的利弊，又不折中，调和。这样构思有什么好处？（6分） 答：例1——这样写从“路”的美好显出墙的丑恶。墙的利弊避免了一方面论，因而这样写即引出主题，又能深入主题。 例2——第一，从路写起突出了文章的独到之处，为下文在僻静的小路上筑起一堵墙作垫笔，引人入胜。 第二，写墙的利弊，不折中，调和，正映射了人与人之间的这堵墙造成了误解、纷争，从而升华了对“墙”的更深入理解。 二、阅读下面一篇文章，回答文后问题。 ?? 让高贵与高贵相遇 ?? 有泪水在，我感到自己仍然饱满。 ?? 对不期而至的泪水，我很难为情。对自己，我不敢使用伟岸、英武这样高妙的词形容， ?? 但还算粗糙的蒙古男人，和东北的车老板子仿佛。这使我对眼圈里转悠的泪水的造访很有些踟躇。 我的泪水是一批高贵的客人，它们常在我听音乐或读书的时候悄然来临。譬如在收音 机里听到德沃夏克《自新大陆》第二乐章的黑人音乐的旋律，令人无不思乡。想到德沃夏 克这个捷克农村的音乐家，在纽约当音乐学院的院长，但时刻怀念自己的故土。一有机会， 他便去斯皮尔威尔捷克人的聚居地，和同胞一起唱歌。我的泪水也顺着那并不曲折的旋律爬上来。譬如读乌拉圭女诗人胡安娜·伊瓦沃罗的诗集《清凉的水罐》，诗人在做针线活时，窗外缓缓走过满载闪光的麦秸的大车，她说：“我渴望穿过玻璃去抚摸那金色的痕迹。” 她看到屋里的木制家具，想“砍伐多少树木才能有这一切呢?露水、小鸟和风儿的忧伤。…… ?? 在光闪闪的砍刀下倒下的森林的凄衷心情”。读诗的时候，心情原本平静，但泪水会在此优美的叙述中肃穆的挤上眼帘。读安谧的新作《手拉手》：“透过玫瑰色暮霭的轻纱／我 看到河边有个光脚的女孩／捧一尾小鱼／小心翼翼向村口走去。”这时，你想冲出门，到村口把小女孩手里的鱼接过来。那么，在地上撒满白露的秋夜，在把身子喝软、内心却异常清醒的酒桌上，在照片上看到趴在土坯桌上写字的农村孩子，蓦然想起小心翼翼的小女孩，捧着小鱼向村口走去，难免心酸。 ?? 那么，我想：我并不经常读书更难得读到好书，也不大懂音乐，最主要我不是一个多愁善感的人，为何会常常流泪?一个在北国的风雪中长大的孩子，一个当抄家的人踹门而入时贴紧墙壁站着的少年，一个肩扛檩子凳木头垛被压得口喷鲜血的知青；我，不应该流泪，在苦难中也没有流过泪水。生活越来越好了，我怎么会变得“儿女沾巾”呢?如今，我的性格仍然强悍，甚至暴躁。 ?? 后来我渐渐明白了一点，泪水，是另外一种东西。这些高贵的客人手执素洁的鲜花， ?? 早早就等候在这里，等着与韵、诗和世道人心中美好之物见面。我是一个司仪吗?不，我 是一个被这种情景感动了的路人，是感叹者。 ?? 如果是这样，我理应早早读一些真诚的好书，听朴素单纯的音乐，让高贵与高贵见面。 ?? 旋律或词语，以及人心中美好的部分，使我想起海浪。当浪头来时，你盯住远处的一排， ?? 它迈着大步走过来，愈来愈近，就在与你相拥的一瞬间消散了。这是一种令人惋惜的美好， ?? 似乎我们无法盯住哪一排浪。但可以欣慰的是，远处又有浪涌来，就像使人肠热的旋律、 ?? 诗和眼里的泪潮。?? 1． 本文标题中提到的两种“高贵”分别指的是什么?为什么说它们是“高贵”的????? 2．第三自