毕业设计论文-PLC 单片机的综合应用.doc

开封技师学院 毕业设计（论文） 题 目 PLC 单片机的综合应用 院 系 电气工程系 专 业 工业电气自动化 学 号 930225 姓 名 潘 青 龙 指 导 老 师 寇 爽 毕 业 时 间 开封技师学院办公室制 中国·开封 摘要 本设计包含两个课题(教室人数计数和学生的提问) 硬件设计实习是学生综合运用所学知识，全面掌握单片微型计算机及其接口的工作原理、编程和使用方法的重要实践环节。使学生增进对单片机电路的感性认识，加深对理论方面的理解、掌握软硬件的有关知识。通过简单课题的设计练习，可使学生了解必须提交的各项工程文件，也达到巩固、充实和综合运用所学知识解决实际问题的目的。培养学生独立工作能力和创造力；综合运用专业及基础知识，解决实际工程技术问题的能力；工程绘图的能力。 计数器设计要求是利用单片机的T0口，外接个开关，模拟有通过时，微机开关动作，单片机计数，。编写程序，调试运行，模拟有时，单片机计数，并显示。 提问它可以由PLC、单片机、数字电路、模拟电路还可以由EDA技术做成，本次设计是采用PLC做主控制器，控制灯、数码管组成的电路。 开始提问，首先通过复位按钮实现电路复位，当某一人按下提问按钮后，对应的辅助继电器接通，同时切断其它提问回路，实现互锁。如一路抢先按下，则其他再按下将不会起作用。提问成功后，辅助继电器接通，指示灯亮，同时利用内部编码程序段控制输出点，驱动外部数码显示器显示提问的位置。 关键字 PLC 单片机 数码管 红外感应开关 目 录 摘要 绪论 教室人数计数器 基本要求 硬件的选择 编程软件的选择 电路设计 程序设计 学生的提问及抢答 基本要求 硬件的选择 编程软件的选择 电路设计 软件设计 焊接和程序调试 材料清单 总结 致谢词 参考文献 绪论 本设计主要用于教学方面，根据开封市高级技工学校101 PLC 实训教室编写。教室里的人数计数可以减轻老师点名的负担，缩短了点名的时间，使老师更多的时间安排讲课的内容。提高教学效率，让老师更多的知识传授给学生。当学生有问题提问时，实验台太高学生举手老师看不见，在每个实验台上按一个指示灯，提问时只需按一下提问按钮，老师便知是哪位同学要提问题，以便老师更快地为学生解决问题，让每位同学更好的学会新的课程和知识。在学校学好知识才能在社会的快速发展更好的适应社会，实现在社会中的人生价值。其设计的意义，对教学有很大帮助，不仅能让老师知道学生的出勤率，还能更好的教学，实现老师和学生的了解和沟通。实现教课的科技智能化。 本设计的计数器通过修改能够用在很多的公共场所，可根据记录计算出通过的人流量，也可以在小区内计算出小车的入库量等。 本设计提问器可以通过修改程序方便地调整设置时间，显示部分采用控制器内部编码方式输出控制信号驱动外部数码显示器件，也可以外部连接编、译码器件实现，并且可以采用适当的输出信号驱动其它类型的显示器件。如果对外部电路稍加修改，或者在系统程序中加入分支，可以把提问器改为抢答器。可以把提问器改为呼叫器，能够用在医院病房、宾馆客房、写字楼办公室、 工厂生产车间等多种地方。 教室人数计数器 基本要求 1 有人进门时通过人体红外感应开关（两个）教室到的人数数码管显示加一 2 有人出去时通过人体红外感应开关（两个）教室到的人数数码管显示减一 3 八点之前关闭这个程序启动程序提问 硬件的选择 本设计可用PLC和单片机都能实现该课题的设计要求由于从经济和实用方面考虑，最后本课题采用51单片机因为它具有体积小，功耗低，成本低 一是它从内部的硬件到软件有一套完整的按位操作系统，称作位处理器，或布尔处理器。它的处理对象不是字或字节而是位。它不光能对片内某些特殊功能寄存器的某位进行处理，如传送、置位、清零、测试等，还能进行位的逻辑运算，其功能十分完备，使用起来得心应手。虽然其他种类的单片机也具有位处理功能，但能进行位逻辑运算的实属少见。51系列在片内RAM区间还特别开辟了一个双重功能的地址区间，十六个字节，单元地址20H～2FH，它既可作字节处理，也可作位处理(作位处理时，合128个位，相应位地址为OOH～7FH)，使用极为灵活。这一功能无疑给使用者提供了极大的方便，因为一个较复杂的程序在运行过程中会遇到很多分支，因而需建立很多标志位，在运行过程中，需要对有关的标志位进行置位、清零或检测，以确定程序的运行方向。而实施这一处理(包括前面所有的位功能)，只需用一条位操作指令即可。 例1：如对2lH的第0位(相应位