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关于大学生语言文字使用不规范问题的思考 ［摘　要］　针对当前大学生在语言文字使用中存在的不规范现象，本文从语言文字、经济文化和思想意识三方面分析原因，并提出了加强认识、营造环境搞好普通话培训和测试工作的策略。 ［关键词］　大学生；语言文字；规范化；策略 语言文字是人类最重要的交际工具、思维工具和信息载体，为了更好地进行交流，更准确地传递和理解语言信息，就必须要有统一的语言文字标准。1982 年第五届全国人民代表大会通过的《中华人民共和国宪法》第19 条就明确规定“国家推广全国通用的普通话”，2000 年第九届全国人民代表大会审议通过了《中华人民共和国国家通用语言文字法》，这标志着语言文字的规范有了法律的依据，取得了法定的地位，成为国家的任务。作为即将走入工作岗位的大学生，规范的使用语言文字是我们每一位大学生义不容辞的责任。 一、大学生语言文字使用中的不规范现象 应该说，大学生是一个文明程度较高的群体，他们理应有较深的语言文字修养，较强的语言文字规范意识和良好的语言素质，但现实却不尽如人意。目前在大学生中，存在着大量语言文字使用的不规范现象，具体表现在以下几个方面。 （一）写错别字，读错音 1.写错别字（括号中为正确的字） 大学生中写错别字的现象时有发生，如：按（安）装、精萃（粹）、防（妨）碍、旁证（征）博引、灸（炙）手可热、九洲（州）、姿（恣）意妄为、编篡（纂）、等。与之相关的还有书写不认真，潦草乱画，写出的字谁都不认识。 2.读错音 如果说大学生中写错别字的现象是时有发生，那么读错音的现象就是屡见不鲜了。常见的问题如下： ⑴读半边 如“机械”的“械”读成“戒”，“炽热”的“炽”读成“治”，“联袂”的“袂”读成“央”，“阴霾”的“霾”读成“里”，“莘莘学子” 的“莘”读作“辛”等。 ⑵读错声调 这种错误出错的频率最高。如：“玫瑰”的“瑰”（guī）读作（guì），“屡见不鲜”的“鲜”（xiān）读作“xiǎn”，“间断”的“间”（jiān）读作（jiàn）等。 （二）方言土语流行，对普通话造成负面影响 规范语言文字，学校是基础，普通话理应成为大学生的日常用语。但遗憾的是，大学校园内的方言土语仍不绝于耳。许多大学生从“乡音”中寻找“知音”，一些来自沿海经济发达地区的学生，甚至还有一种明显的“方言优越感”。而一些学生却趋之若骛，说话矫声嗲气，张嘴哇声一片，以在普通话中带有港台腔为荣，对普通话的推广造成了极大的负面影响。 （三）滥用外来词、缩略语 1.滥用外来词 大学生属高文化层次人群，他们接触外来词的机会多，而且接受速度快。但过度的使用外来词则会形成沟通的障碍。“这小伙子真是CBA！”“FT, 你连这都没听说啊？”，像这样的话听了难免让人一头雾水，原来，“FT”是faint 的简称，意为“头晕”。“CBA”是“酷毙了”的意思，试想，这种让人无法理解的语言，又怎么能够实现语言重要的交际功能呢？ 2.滥用缩略语 由于现代生活的节奏加快，人们越来越讲求效率，语言也力求简短，缩略语是大势所趋。恰当的简缩体现了语言运用的一个重要原则——经济原则，如将“北京大学”简称“北大”，将“海外归来”简称“海归”等，但缩略语运用不当，则会闹出笑话。有一段相声就曾讽刺了这种现象，如把“上海吊车厂”简称为“上吊厂”， “自贡杀虫剂厂”简称为“自杀厂”。目前大学生中也存在这种不分场合、不看对象，滥用缩略语的现象。如将“中文系学生会宣传部”简称为“中宣部”，与“中共中央宣传部”的简称完全一样，很容易让人引起误会。 （四）文字材料中序号、标点使用混乱 1.错用顿号 经常见到“第一、”、“第二、”或“首先、”、“其次、”等错误，这种情况下应使用逗号，即“第一，”、“第二，”或“首先，”、“其次，”等。 2.错用逗号 “一，”、“二，”等后面错用逗号，应该使用顿号，即“一、”“二、”。 3.齐线墨点的错用 “1、”、“2、”和 “A、”、“B、”等后面误用逗号或顿号。应该使用齐线墨点（实心小圆点），即“1.”、“2.”和“A.”、“B.”。 4.标点多余的错误 序号加有括号或圆圈的情况下，还使用标点是错误的。如：“（一）、”、“（1）.”或“①.”等，应该改为：“（一）”、“（1）”或“①”等。 （五）年份中“零”以及纯数字日期的不当使用 1.“○”的错用 年份如果用中文形式表示，如：“二〇〇八年五月十八日”，则中间的写为“二00八年五月十八日”或者“二OO八年五月十八日”都是错误的。一般在电脑编辑时，从WORD软件“插入-特殊符号”栏里选择导入。 2.“.”的错用 文章中如遇到日期省略“年月日”的纯数字日期则应用圆点分隔，如：“2008.5.18”，写为其他如“2008-5-18”、“ 2008/5/18”等都是不规范的。 3.连接号的错用 凡文中时间使用连接号的