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建筑学专业校外毕业设计质量监控体系的研究 写作提要 篇首 （700 字） 高等学校建筑学专业实践教学环节是整体培养学生能力一项重要过 程之一。建筑学专业的实践性教学一般包括认识实习、生产实习、建 筑师业务实践与毕业设计等内容。其中毕业设计是综合检验建筑学专 业本科学习阶段学习效果的实践过程，其质量要是一名合格毕业生必 须要达到的。根据教学培养方案的安排，大多数情况下毕业设计一般 安排在校内进行，由校内指导老师布置设计任务书，定时定期进行检 查，保证教学进度，并有一套完整的措施总量的办法与措施。随着国 家建设的发展与建筑学专业人才培养模式的改革，近年来出现了不少 学生到校外设计单位进行毕业设计的现象，离开学校环境，在生产第 一线进行毕业设计，一方面与实际接触，能更好的将理论联系实际， 另一方面由于脱离了学校，与校内指导教师交流不频繁，在设计进度、 质量控制上还存在一定的问题。如何监控对学生在外完成毕业设计的 质量进行控制，是教学研究中的一项新课题。 1. 校外毕业设计的现状分析（900 字）校内外的研究现状及发展趋势分析 近几年来，建筑学专业出现了部分学生在校外设计单位进行毕业设计 的现象，在实践上突破了学校内培养的方式。对这种现象，学校还没 有制定系统的方案来保证和控制毕业生的设计质量，学生往往在校外 进行的毕业设计与在校学生完成的毕业设计相比较在质量上有较为 明显的差异，有的不能反映学生的实际水平。但另一方面，由于社会 建设快速发展，社会上对建筑设计行业的人才大量急需，客观地为学 生提供了广阔的实践场地与机会，也为学校提供了广阔的校外教学场 所。应该看到学生在校外进行毕业设计是一种新的教学模式，是毕业 设计教学发展的重要途径之一。但这种模式，如果缺乏有效的质量控 制的体系，那么就会出现学校的指导教师与校外的学生之间脱节，学 校的毕业设计教育与校外的毕业设计做法无关联的结果。那么，要保 证校外学生做毕业设计的质量，必须建立起相应的质量监控体系和有 效的教学管理措施，以保证学生的设计质量。在这方面的研究，目前 校内还没有详细做。校外有长安大学做了一定的研究，他们依托行业 协会，建立校外毕业设计点和管理方式，加强学生的实践能力的培养， 值得学习。大连理工大学在这方面也有一定的研究，他们认为校外毕 业设计有利有弊，需要有一定措施来保证，但具体的措施还不完善。 总的来看，学生在校外进行毕业设计是一种新模式，要保证学生的毕 业设计质量，还是要在实践中总结出有效的质量监控的办法。 1.1 存在现象 建筑学专业的学生在校外进行毕业设计时一般表现这几种情况：一是 学生在设计单位完成单位交给的设计任务，遇到项目就完成什么样的 项目，设计呈现“工厂化”结果。二是设计单位结合现实项目安排项 目设计师给予辅导，主要创意不是由学生完成，而是来源于设计单位 创意组，学生只做项目设计的辅助工作。三是学生在设计单位参入项 目创意小组，完成主要内容并辅助组织项目设计。四是因项目性质或 规模、进度的影响，学生只完成项目或辅助完成项目的前期工作。五 是学生在设计单位没有进行完整的设计，结果出现“碎片化”现象。 六是学生在设计单位缺乏有效管理，导致设计进度与设计效果不能满 足毕业设计要求的现象。 1.2 特点 建筑学专业校外进行毕业设计的主要特点：一是学生离开学校，学生 与学校指导教师之间出现空间上的远程化。二是学生适应单位工作任 务要求，设计单位工作要求时间要求紧，进度呈现市场化。三是设计 单位指派的任务常是现实工程项目，选题任务出现现实。四是设计单 位的指导教师多是注册建筑师，指导过程呈现专业化。五是设计单位 工作场所分区明确，设计环境呈现实际化。六是各设计单位方案创意 表达不同，设计成果呈现多样化。 1.3 问题 经过几年实践分析，建筑学专业在校外完成的毕业设计在质量上存在 一些问题：一是 二是 1.4 案例 2.现有质量保证体系综述 （900 字） 2.1 各校质量控制环节分析 2.2 本校质量控制环节分析 3．建立校外完成毕业设计方式 （2400 字） 3.1 科学选择毕业设计课题 3.2 确定校外毕业设计基地与校外指导教师 3.3 根据实际工作要求，确定毕业设计工作内容、进度和质量要求。 3.4 建立定期检查制度，有效控制教学质量。 3.5.建立定期设计讲评制度，提高学生设计能力。 3.6.建立定期交流平台，扩大学生知识面和创新能力。 3.7.建立学校教师与校外教师间的交流与合作机制。 3.8.建立学校、校外设计单位等部门共同答辩机制，全面培养与检验 学生质量 4