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小学信息技术教学体会 小学信息技术课程主要是让学生初步学会计算机的使用，培养学生的创新意识和创造能力。下面就结合我的教学实践，谈谈我的几点体会。 一、大胆突破教材 教师应根据学生的年龄特点和认知规律，设计一些学生感兴趣的实践任务，来组织学生学习信息技术。在实施教学时，应根据实际情况，打破各操作软件之间的界限，将各知识点完全融合到任务的完成过程中，以教师为主导，学生为主体。 例如，在教学PowerPoint时，可以设计这样一个实践任务：制作一个介绍某个旅游景点的演示文稿。学生在完成任务时，全用到许多知识点，如文字、图片的插入，动画效果的设置，网络有哪些信誉好的足球投注网站引擎的使用，声音、视频的插入，甚至是声音、视频的剪辑等。一个学习任务涉及了多个工具软件的使用，但所有的知识点的教学，却又是紧密围绕着学习任务而展开，通过学习活动螺旋式地引领学生学习，做到形散而神不散。这样的学习任务，虽然已突破教材，但又未脱离教材，而学生又比较感兴趣，虽然任务的完成时间较长，需要几个课时，但是，我想，只要教师组织得当，对学生的信息素养的提高将会是十分有帮助。 当然，在具体实施时，应注意螺旋上升，避免脱离学生的实际水平和认知规律。 二、实施学科整合 信息技术既是学生学习和探究的对象，也是学生学习和探究的有力工具，学生的学科学习任务和各类综合实践活动是信息技术双重价值的良好载体。在设计活动主题时，应注意从各学科学习任务中设计活动主题，引导学生以学科学习任务为载体探究和掌握信息技术；同时，加深学生对信息技术在学科学习中价值的理解，推动学生利用信息技术开展学科学习，解决研究性学习问题，实现信息技术作为学习对象与学习工具的双重价值。 在设计活动主题时，还可以紧密结合生活实际，通过信息技术来帮助解决学生生活中可能遇到的一些问题，这样也能极大的引起学生的兴趣，提高课堂教学有效性。 我曾经设计过这样一个学生研究主题：“蜜蜂有哪些行为”，要求学生将自己的研究成果，利用演示文稿的形式展示出来，可以使用PowerPoint的“自选图形”这一功能。学生在通过上网有哪些信誉好的足球投注网站相关信息的基础上，将自己所需的信息复制入自己的演示文稿，在图片上使用“自选图形”中的标注等功能，将识别要点一一展示出来。即贴近生活实际，又解决了PowerPoint中的掌握“自选图形”这一知识点。 三、开展合作学习 在设计活动时，应考虑到学生的个别差异和特殊发展需求，设计不同难度的多个教学任务，学生可以自主选择学习主题和学习方式，鼓励学生开展小组合作学习，形成强弱搭配，共同进步。 现在学生的信息技术水平参差不齐，家里有电脑的，父母又曾经在家里辅导过的学生，操作水平较高，学起来也较轻松，而一些平时上机机会不多的学生，相对较困难。这样学生在实践能力和兴趣方面，已经出现较为明显的差异。教师在了解学生已有的学习水平和学习兴趣的基础上，一方面应设计分层次的学习目标，以及多样化的活动方式，另一方面，通过设置多个异质分组，利用学生互助的形式，变学生的个别差异为学习资源。 在教学过程中，我发现，小组合作比较适合在研究性学习这一领域，但为了避免出现小组成员中一个代劳，多人享福的情况，我要求学生在活动前进行合理分工，并要求制定分工合作表，将各自的任务明确下来，然后开展“组内合作、组间竞赛”的方式。在评价阶段，不仅仅重视结果评价，更注重过程性评价，包括个人评价与小组评价、自我评价与同伴评价、学生评价与教师评价等等，主要评价学生在小组合作中行为表现、积极性、参与度以及学生在活动中情感、态度、能力的生成变化。 总之，信息技术教学课不仅是教会学生使用工具软件，更重要的是在各种教学实践活动中，通过学生自主学习、分层合作学习等方式，树立学生的与终身学习和现代社会生活相适应的信息意识，形成积极的信息技术学习态度，养成健康负责的信息技术使用习惯。