96学年度嘉义县祥和国小校园公共艺术教案设计.doc

96學年度嘉義縣祥和國小校園公共藝術教案設計 教學領域 藝術與人文 環境教育 教學單元 守護我們的校園 教學年級 三年級 教材來源 自編 教學時間 160分鐘 教學節數 四節課 設計者 蔡雅玲、王怡婷老師 教學研究 教材分析 透過活動，統整藝術與人文及語文領域，並運用電腦操作能力，讓學生對校園環境有更深刻的認識，並培養學生關懷校園、愛護學校的情操。 教學重點 透過團體活動，認識校園植物，並訂定守護校園公約，共同維護校園的環境，讓學生從愛護校園、關心校園，進而了解本身與大自然的關係。 學生經驗 對校園環境有基本的認識。 有操作電腦的基本能力 能擬定守護校園公約 教學目標 單元目標 能力指標 進行校園搜查活動，並仔細記錄觀察結果。 透過團體合作，訂定守護校園公約。 懂得欣賞校園植物之美並學會察覺校園環境問題。 懂得愛護校園環境需從本身做起。 環1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。覺知環境與個人身心健康的關係。覺知自己的生活方式對環境的影響。藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。能瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值。瞭解人與環境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。能運用收集資料與記錄的方法瞭解與認識校園與住家環境問題，並能具體提出生活環境問題的解決方案。記錄與表現自己所見及所觸的事物與情感。透過在藝術集體創作方式，表達對社區、自然環境之尊重、關懷與愛護。嘗試運用藝術與科技的結合，並探索不同風格的創作。整合各種相關的科技與藝文資訊，輔助藝術領域的學習與創作。 教學活動設計 能力 指標 教學活動 時間（分） 教學資源 教學評量 環1-1-1 環1-1-2 環4-1-2 環1-2-1 環1-2-2 環2-2-1 環4-1-1 藝1-2-3-1 環1-1-2 藝1-4-3-8 藝3-4-8-8 藝1-3-8-5 第一節 壹、準備活動 教師：圖畫紙、6種植物的葉片。 學生：鉛筆、畫筆。 貳、引起動機： 老師：「祥和國小，有花香，有鳥鳴，是個美麗的王國。而每一位小朋友就是這王國裡的小小守護精靈。老師昨天遇到祥和王國的國王，他說想要成為守護精靈，必須通過幾項挑戰唷！」 參、發展活動【挑戰一：製作尋寶圖】 1.老師拿出事先在校園中收集的6種植物葉片(花朵或果實亦可)，請小朋友說一說葉片的特徵。 (1)台灣海桐 (2)台灣欒樹 (3)馬櫻丹 (4)樟樹 (5)流蘇 (6)厚葉石斑木 老師：「小守護精靈主要的任務是必須找出這六樣神秘植物的位置。但是我們唯一有的線索就是這6片葉片。」 老師將全班學生分成6小組。並發下每生一張圖畫紙 將教室座位區分成六塊區域，或在教室中選定六個區域放置這6片葉片，請小朋友以小組為單位，觀察葉片，並將葉片的特徵畫在圖畫紙上。 每組有3分鐘觀察及畫特徵的時間，老師計時，5分鐘一到，1~6組照順序到下一組的地點觀察葉片，並畫在圖畫紙上。 肆、綜合活動 1.針對【製作尋寶圖】活動，給予學生評語與鼓勵。 ～～～～～～第一節結束～～～～～ 第二節 壹、準備活動 學生：鉛筆。 貳、引起動機 老師：「每一個小朋友都完成了第一個挑戰，完成了一張尋寶圖，現在每個人手上都有一張珍貴的祥和王國尋寶圖，很厲害唷！接著第二個任務會更困難，需要每個小組團結合作，發揮每個人的力量與智慧，才有可能完成！」 參、發展活動【挑戰二：找尋失落的一葉】 1.訂定尋寶公約：老師事先跟全班說明到戶外尋寶活動的共同規範。 認真觀察、仔細紀錄。 不大聲喧嘩，不吵鬧。 不攀折、踩踏花木、草皮。 遵守小組長的指令。 活動範圍在幼稚園小山丘到籃球場之間，不可任意跑到其他地方嬉戲。 2.老師說明：「現在各位守護精靈必須出發到校園的各個角落，尋找出這6片神奇葉片的生長位置，並紀錄在自己的尋寶圖中，才算完成第二項任務。加油！」。 3.出發囉！GO！GO！ 老師在各小組尋寶過程中，可以給予適當提示，並指導學生如何觀察與紀錄，注意與維護學生安全。 肆、綜合活動 集合各小組，宣布尋寶活動時間已到，巡視並指導學生如何填寫尋寶圖。 ～～～～～～第二節結束～～～～～ 第三節 壹、準備活動 老師：6種植物葉片。 學生：已紀錄完成的尋寶圖。 貳、引起動機： 老師：「祥和王國的國王，剛剛看到各位守護精靈非常認真的執行任務，覺得非常的高興，今天他想請各組來展示你們的尋寶圖，向大家說明一下，你們在祥和國小的哪裡找到這6種神秘植物呢？」 參、