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《礼仪展风采》教学设计
课程目标:掌握基本的交往礼仪与技能,学会人际交流与沟通
教学目标:1.了解生活中基本的社交礼仪,懂得什么是礼仪,礼仪有什么作用
2. 掌握基本的社交礼仪,并能够在交往中加以运用
3. 体验举止优雅带给自己的乐趣,并在交往中积极展示自己的优雅礼仪
教学重点:懂得待人接物的一般礼仪,并且能够在交往中积极展示自己的优雅礼仪
教学难点:讲礼仪的意义
教学过程:
导入:2011年11月14日东莞阳光网报道,石碣镇《中华学生礼仪》读本纳入各中小学校德育教育的要求,进入课堂,加强青少年的文明礼仪教育。接下来,石碣镇还计划在家长学校、新莞人家庭和广大市民中免费赠送《中华学生礼仪》,在全镇大力传播文明礼仪之风,弘扬传统道德文化,全力打造石碣特色的品牌教育。
问:1、什么是礼仪?为什么要在全镇大力传播文明礼仪之风?
(1)什么是礼仪?
学生阅读课文回答:
礼仪的起源:最初的人类交往
礼仪的变化:随着社会的发展而变化
礼仪是礼节和仪式的总称。
礼仪是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。属于道德的范畴
设置情景:小茅说:“讲礼仪是我自己的事,与他人、集体无关。”
对吗?为什么?
展示右图,帮助理解。
学生争相回答,老师归纳答案。
过渡:对我们来说,有什么基本的礼仪要求?
(2)个人礼仪的基本要求是什么?
(3)最常见的三种合乎礼仪的姿态是什么?
结合时事:2011年11月07日姚明正式开始了在上海交大的第一天学习生活
活动一、学生扮演:坐如钟、站如松、行如风
过渡:我们已经知道了什么是礼仪,以及个人礼仪的基本要求、最常用的三种合乎礼仪的姿态。
那么,礼仪有什么作用?有谁知道?
学生回答,老师归纳。
2、为什么要大力传播文明礼仪之风? (礼仪的作用、意义)
(1)对个人的意义
(2)对集体、国家、民族的意义
(3)从反面来讲,不讲礼仪有什么危害
过渡:好,既然讲礼仪这么重要,我们是不是应该好好学习礼仪呢?
那么,我们应该怎样做一个懂礼仪,习礼仪的人?
3、怎样做一个懂礼仪,习礼仪的人?
(1)我们要掌握礼仪的基本要求,并在交往中加以运用
学生小品表演:《家中来了客人》
小明正在做作业,这时电话铃声响了…
小明:您好,我是小明,请问您找哪一位?
范统:小明,我是你爸爸的同学范统,你爸爸在家吗?
小明:哦,原来是范叔叔,我爸听说您要来,他要出去买菜准备招待您,叫我在家里恭候您呢!
范统:我到你家门口了,请开门吧。
小明开了门,发现门口站着一大二小三位客人。大的正是范叔叔,小明曾经见过。
小明:叔叔好!(小明伸出双手握住范统的右手。)
范统(指着同来的男孩):这是我的儿子范剑。
小明:阿剑,你好,很高兴认识你!(伸出右手握住范剑的右手一会儿)
范统(指着同来的女孩):这是我的女儿范然。
小明:阿然你好,很高兴认识你!(伸出右手轻轻地握了一下范然的手)
小明:叔叔、阿剑、阿然,请过来坐坐,我给你们泡茶。
(2) 要以科学的态度对待传统礼仪习俗
据《羊城晚报》广东东莞一幼儿园的3名孩子向老师行跪拜礼表示感恩。有人认为行跪拜礼谢师太夸张,但清华大学历史系博导彭林则称,中国传统礼仪中,跪拜礼是表示特别敬意的一种方式,对某些特别崇敬的人使用这一礼节是可以的。“入乡随俗”。
回族的禁猪习俗
猪是回族群众最为敏感的一个问题,也是回族风俗习惯中最主要的问题之一。长期以来,无论遇到什么压力和阻力,始终未改变回族禁养猪,禁食猪肉的习惯。
[学生晒见闻]
师:我们应当以科学的态度对待传统的礼仪习俗,继承其精华,剔除其糟粕,把传统礼仪与现代社会的要求结合起来,做到与时俱进。 我国是一个多民族国家,民族不同,礼仪也就会不同。要维护民族团结,必须掌握民族礼仪,一定记得“入乡随俗”。
小结:友好交往礼为先,我们要掌握基本的社交礼仪,并在社交中积极展示我们优雅的礼仪,让礼仪展示我们的风采,让我们因礼仪而优雅!
课堂练习:
1、(单项选择题)交往中要做到礼仪举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生。这说明了( )
A、 与人交往要注意别人的态度和心情
B 、与人交往要注意个人礼仪
C 、与人交往要特别注意自己的形象
D 、讲究礼仪只是一种形式
2. 能展示我们内心的自信、蓬勃的朝气、振奋的精神,有助于强健我们的身体,还能给人们美的感受的最常用的三种合乎礼仪的姿态是(????? )
? A. ①②③ B. ②③④ C. ①③⑤ D. ②④⑤
3. 我们参加社会活动,要注意容貌清洁、服装得体、举止端庄。其中举止端庄能反映(???? )
?①个人高雅的气质 ②个人道德修养和文明程度 ③个人
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