地球的面纱课件下载青岛版科学六年级下册课件.pptVIP

 空气质量日报(周报)的主要内容包括:首要污染物、空气污染指数、空气质量级别。 根据我国空气污染的特点，目前计入空气主要污染物的有；可吸入颗粒物、二氧化氮（NO2）和二氧化硫（SO2）。  一、空气污染严重损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡。请你找出身边两个污染空气的实例，并以一个环保局长的身份提出两条治理或防治空气污染的建议。 二、作为一名学生，能为环境保护做些什么？ * 分组阅读讨论 １、地球大气分哪几层？ ２、对流层和平流层大气与人类有何关系？ ３、读图，说明电离层与人类的关系。 臭氧层有什么作用？ 吸收来自太阳辐射中的紫外线，使地球上的生物得以生存 臭氧空洞：即臭氧层的破坏，是人类不恰当使用化学制品（氟里昂）有关。 组成空气的物质各自所占的体积分数 0.03 其他气体 --78.44 1.98 0.03 二氧化碳 （CO2） --186.0 1.78 0.94 稀有气体（Ar） --183.0 1.43 21 氧气（O2） --195.8 1.25 78 氮气（N2） 沸点 密度 (克/升) 体积百分数（%） 名称 干燥空气的成分（体积分数） 氮气：78%（约占4/5） 二氧化碳：0.03% 稀有气体：0.94% 氧气：21%（约占1/5） 水蒸气和其他物质０．０３％ 阅读科学史话，回答问题 1、发现： 发现空气是由 和------- 组成的。 O2约占空气体积的 ，N2约占 。 拉瓦锡 O2 N2 1/5 4/5 2、你有什么问题吗? 氧化汞 氧气 + 汞 加热 氮气(N2)的用途：通过生物固氮转化为农作物的氮素养料。工业上用它合成氨制取氮肥，硝酸，炸药等，充入灯泡延长钨丝寿命。 氮气化学性质:常温下不活泼。既不支持燃烧，也不供给呼吸。 思考：生物固氮是物理变化还是化学变化？ 氧气：供给呼吸，帮助燃烧 稀有气体：保护气（Ar），冷却剂（He），气球填充剂（ He ），麻醉剂（Xe），霓虹灯填充剂 稀有气体性质：①通电时发出有色光 ②很稳定（惰性气体） （物理性质）（化学性质） 红磷 水 磷 + 氧气 五氧化二磷 点燃 1、实验前要检查装置的气密性 2、红磷的量要足够多 3、要使反应后的温度冷却到原来的温度时，再进行测量。 观察与思考 1.按以下步骤进行实验。 （1）将的集气瓶容积划分为5等份,并加以标记。 （2）在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装满红磷，将气体导管的止水夹夹紧，把燃烧匙内的红磷放在酒精灯上点燃，并迅速伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞，观察到什么现象？ （3）待集气瓶冷却到室温后，把导管插入盛水的烧杯中，打开止水夹，又观察到什么现象？ （4）还可以用哪些物质代替红磷？ 2.思考并和同学们讨论下列问题。 （1）红磷在集气瓶中燃烧，消耗了什么气体？ （2）红磷在集气瓶中未能全部燃烧，说明了什么？ （3）集气瓶中剩余的气体是氧气吗 ？ （4）打开止水夹后，为什么集气瓶中能吸入约占集气瓶容积1/5的水？ （5）如果测得氧气的体积小于1/5,分析一下其中的可能原因？ 总结：实验所用的物质最好为固体，与氧气反应后的产物不能生成气体。 若实验中测出氧气的体积分数小于1/5，试分析一下有哪些原因？ 装置漏气； 磷的质量不足，氧气没有完全消耗掉； 燃烧后集气瓶的温度没有冷却到反应前的温度就开始测量； 瓶内有水汽，使燃烧的磷熄灭； 水的量不足等等 根据下列所给的文字表达式，判断哪些物质在实验中可以代替红磷？ 硫 + 氧气 二氧化硫（气体） 碳 + 氧气 二氧化碳（气体） 铁 + 氧气 四氧化三铁（黑色固体） 铜 + 氧气 氧化铜（黑色固体） 蜡烛 + 氧气 二氧化碳 + 水 镁 + 氧气 氧化镁（白色固体） 点燃 加热 点燃 点燃 点燃 点燃 √ √ √ 反应后不能生成气体 人类需要洁净的空气 １、空气污染的主要来源大致可分为：粉尘和气体两大类。从世界范围看，排放到空气中的气体污染物较多的是二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮。 ２、温室效应、臭氧空洞的形成、酸雨等全球性的环境问题，都与空气污染有关，空气污染已成为