物理习题课的设计教案.ppt

第三讲：物理习题课的设计 主讲人：李志成 一：教学内容： 一：物理问题的选择 二：物理习题可的要求 三：物理习题课的结构 一：物理问题的选择 二：物理习题课的要求 四：案列分析 提问：物理习题课的课型是什么？ 二：教学过程 一：物理习题课的问题的特性 （一）典型性 （二）针对性 （三）实际性 （四）启发性 （五）生活性和时代性 （六）多样性和灵活性 二：物理习题课的要求 （一）物理问题要精心选编，努力创新，联系生活实际 （二）物理问题解决教学应注意对学生进行解题指导 （三）练习要循序渐进，符合学生认知发展的特点、 （四）要注意培养学生的信息素养 （五）分析问题要注意学生学习过程 （六）解题方法要注重灵活多样性 （七）课堂教学要突出学生主体地位 （八）练习的结果要及时反馈 （九）评价学生要注意激励性和过程性 三：物理习题课的结构 （一）复习旧知识 （二）问题呈现 （三）学生自主学习 （四）小组交流 （五）师生共同探讨 （六）学生练习 （七）总结提高 四：案例分析——生活中的圆周运动 问题：“旋转秋千”中的缆绳跟中心轴的夹角与哪些因素有关？体重不同的人坐在秋千上旋转时，缆绳与中心轴的夹角相同吗？ 一：旋转秋千 “旋转秋千”的运动经过简化，可以看做如下的物理模型：在一根长为l的细线下面系一根质量为m的小球，将小球拉离竖直位置，使悬线与竖直方向成α角，给小球一根初速度，使小球在水平面内做圆周运动，悬线旋转形成一个圆锥面，这种装置叫做圆锥摆。 例、小球做圆锥摆时细绳长l，与竖直方向成α角，求小球做匀速圆周运动的角速度ω。 解：小球受力分析： 竖直向下的重力G 沿绳方向的拉力T O L α r T mg 小球做圆周运动的半径 由牛顿第二定律： 由此可见，缆绳与中心轴的夹角跟“旋转秋千”的角速度和绳长有关，而与所乘坐人的体重无关，在绳长一定的情况下，角速度越大则缆绳与中心轴的夹角也越大。想一想，怎么样求出它的运动周期？ 二、汽车过拱形桥 问题1：汽车通过拱形桥时的运动可以看做圆周运动，质量为m的汽车以速度v通过拱形桥最高点时，若桥面的圆弧半径为R，则此时汽车对拱桥的压力为多大？ 谢谢观赏