《再别康桥》课件.ppt

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节奏划分-- 那树荫下的/一潭, 不是/清泉,是/天上虹 揉碎在/浮藻间, 沉淀着/彩虹似的梦。 寻梦?撑/一支长篙, 向青草更青处/漫溯, 满载/一船星辉, 在星辉斑斓里/放歌 但/我不能/放歌, 悄悄/是别离的笙箫; 夏虫/也为我沉默, 沉默/是今晚的/康桥! 悄悄的/我走了, 正如我/悄悄的来; 我挥一挥/衣袖, 不带走/一片/云彩。 试分析诗歌第一节和最后一节的异同 第一节和最后一节诗意相似都表达一种与母校告别的依依不舍、缠绵悱恻的感情,但相似中有不同。首节的两个“轻轻”在末节改成了两个“悄悄”,首节是“招手”作别西天的“云彩”,末节是“挥袖”不带走“云彩”,末节表达的依依惜别之情比首节又进了一层,让人惆怅不已。 比较阅读 戴望舒的《雨巷》和徐志摩的《再别康桥》在创作风格方面很多共性特点和个性特点。请分别从诗歌的意象、意境、情感、韵律、形式等方面比较分析二者的相同和不同之处。 二者的相似点 1、风格相似: 意象轻柔优美,意境婉约柔和 2、音乐美:韵律整齐和谐,节奏明快舒畅,柔和抒情 3、情感:感伤 不同点 1、意象选取:前者以一个意象为主体加以描绘,主体是人,且以虚写为主, 空灵缥缈;哀婉凄迷,冷艳肃穆 ; 本诗是以多个意象为主体加以描绘,主体是物;且以眼前的实景为主, 多彩明丽,真实清晰。体现出“三美”主 张中“绘画美”的特点。 2、意境风格:前者感伤凄婉, 本诗优美静谧 3、韵律特点:前者一韵到底,押韵灵活 本诗一节一韵。隔句入韵 灵活多变又和谐统一,体现出 “三美”主张中“音乐美”的特点。 4、形式不同:前者一节六句,参差交接,以散文化长句切割排列为主; 本诗一节四句,以独立短句排列为 主,整齐化一又错落有致。体现出“三美”主张中“建筑美”的特点。 5、情感不同:前者采用象征手法,含蓄模糊,厚重复杂。 本诗突出修辞运用,生动具体,明朗单一。 徐志摩遵崇闻一多的三美主张,即诗歌要具有音乐美(音节)、绘画美(词藻)、建筑美(节的匀称和句的均齐),在《再别康桥》一诗中,音乐美、绘画美、建筑美、分别是怎么体现的? 诗歌的形式 《再别康桥》的音乐美 A. 押韵。 B. 音节和谐,节奏感强。 C. 回环复沓。 《再别康桥》的绘画美 诗的语言多采用有色彩的词语: 云彩、金柳、夕阳、波光、艳影、青荇、彩虹、青草、星辉、斑斓 《再别康桥》的建筑美 节的匀称和句的整齐。 共七节,每节两句,单行和双行错开一格排列,无论从排列上,还是从字数上,都整齐划一,给人以美感。 徐志摩 我敢说,康河是世上最美的一条水! ——徐志摩 我的眼是康桥教我睁开的, 我的求知欲是康桥给我拨动的, 我的自由意识是康桥给我胚胎的。 -----徐志摩《吸烟与文化》 他的人生观真是一种“单纯信仰”,这里面只有三个大字:一个是爱,一个是自由,一个是美。 -----胡适《追悼徐志摩》 徐志摩(1897~1931),浙江海宁人,笔名云中鹤、南湖、诗哲。1916年考入北京大学,1918年赴美留学,1920年赴英国,就读于剑桥大学,攻读博士学位,1922年8月辞别剑桥启程回国。 作者简介 历任北京大学、清华大学教授,经常发表诗作。1923年与胡适等成立新月社,1924年,印度大诗人泰戈尔访华,徐志摩任翻译,后随泰漫游欧洲。同年认识有夫之妇陆小曼并相恋,1926年10月,与陆小曼结婚,1927年在上海光华大学任教授,1929年兼任中华书局编辑。 1930年秋,应胡适之邀,到北京大学任教授。1931年11月19日,从南京乘飞机去北平,途中飞机失事,不幸遇难,死于泰山脚下,时年35岁。 写作背景  康桥,即英国剑桥大学所在地,1920-1922年,诗人曾游学于此,在康桥度过了他人生中最幸福的一段时光。 康桥多姿多彩的自然风光开启了他诗人的性灵;康桥浓郁的文化熏陶,使他走上了浪漫主义诗人的写作道路.可以说,“康桥情结”贯穿在徐志摩一生地诗文中。为此,1922年回国前他作了长诗《康桥再会吧》,1926年写了散文《我所知道的康桥》。1928年,故地重游,思绪万千,在归国的海轮上,创作了《再别康桥》这首传世之作。 《再别康桥》这首诗,记下了诗人1928年秋重到英国、再别康桥的情感体验,表现了一种含着淡淡忧愁的离情别绪。康桥,即剑桥,英国著名剑桥大学所在地。徐志摩留学英国两年,大部分时间在此度过。这是他一生最美好的时光。 康桥的一切,早就给他留下了美好

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