台湾近十年国中小学女性校长相关博硕士论文之分析.pptVIP

台灣近十年國中小學女性校長相關博碩士論文之分析 連秀玉 國立暨南國際大學教育政策與行政 研究所博士生暨台中市國中候用校長 大綱 壹、前言 貳、社會性別平等的發展 參、近十年國中小學女性校長相關 博碩士論文之分析 肆、綜合分析 伍、結論 壹、前言 緣起： 潘慧玲、梁文蓁與陳宜宣（1999）以女性主義的觀點對1991年到1999年間75篇教育領導博碩士論文作分析，發現僅有三篇是以女性主管為焦點所做的研究，其餘多將性別作為研究眾多變項之一或僅是形式地被置入。當時在教育研究領域，主要仍採用量化的調查研究法。 壹、前言 近十年來，性別平等運動在國內持續發展，隨著兩性工作平等法、性別平等教育法的立法及「零體罰」政策入法，性別議題似乎也熱門起來，成為一個新的研究焦點。 貳、社會性別平等的發展一、中小學女性教師比與女性校長比 （資料來源：教育部統計處） 二、當代社會思潮的脈動 —性別平等意識的發展 1.「兩性工作平等法」的訂定與實施 2002年1月16日公佈，同年3月8日實施 2.「性別平等教育法」的訂定與實施 2004年6月23日公佈並實施。 3.「校園零體罰」政策的訂定與實施 2006年12月12日立法。 更多柔性領導以化解或預防衝突的發生 參、相關論文之分析一、論文數量變化之分析 參、相關論文之分析二、研究方法論轉變之分析 參、相關論文之分析二、研究方法論轉變之分析 1998年到2007年，57篇論文中有31篇採用質性研究方式，約佔此時期54％，質性研究方法的論文數量增進許多，質性研究取向有凌駕量化研究取向之趨勢。 同時採用質性與量化研究及行動研究等多元典範也出現在相關研究中。 研究者的性別以女性為主。 參、相關論文之分析三、相關論文研究內容之分析 研究對象主要以國小女性校長為主 論文研究內容與研究方法關係圖 參、相關論文之分析四、研究結果之分析 （一）領導與組織氣氛 女性校長較樂於傾聽，組織氣氛較為開放、具支持性、以學生為中心，且其領導風格與教職員組織承諾互為影響關係密切。 （二）領導與學校效能 國民小學校長整體學校效能，不因性別而有差異；國中小學女性校長所領導的學校效能是受肯定的。 四、研究結果之分析 （三）領導與教師各層面感受 國小女性校長任職學校的教職員具有高度的努力意願，且其領導特質與教師文化有顯著相關。 （四）領導相關概念 女性校長的行政決策運作以分享權力的合議式決策為主，重視組織人際網絡，刻意沖淡權威形象。 四、研究結果之分析 （五）領導人個人內在方面 1.困境與壓力 教師專業自主與學校行政運作的調合、來自性別刻板印象的負面影響、多重角色期許的束縛是女性校長溝通行為的主要困境。額外承受的角色衝突、刻板印象與性別歧視是最主要的壓力來源。 四、研究結果之分析 2.壓力與困境的因應策略 女性校長面對壓力時因應策略最主要來自尋求社會支持，提供社會支持的對象是重要他人（另一半、家人、同事、他校校長…等）。 在面對角色衝突及刻板印象與性別歧視的壓力時，女性校長調整自己心態以自信心、適當運用女性特質或去性別化積極正面的思考模式展現能力，扭轉他人的刻板印象，提高辦學效率打破迷思。 四、研究結果之分析 3.生涯發展 女性校長多在無計劃之下走上行政之路，家庭及重要他人對生涯發展有決定性的影響。 女性校長缺乏生涯楷模典範。 現代女性校長對於職業與家庭是並重的。 女性校長的生涯晉升歷程易遭阻卻，須加倍努力才能獲得肯定。 進修成長是女性校長生涯進階最核心的基礎。 四、研究結果之分析 （六）領導人與外部關係方面 真誠的態度與良好的溝通是公共關係的必要元素，剛柔並濟的人際互動模式是其優勢，性別刻板印象是其主要困擾。 （七）領導人領導特質與領導風格 1.領導特質 領導特質之優勢特別在人性的關懷、溝通與傾聽，用非語言方式激勵他人，建立緊密的「夥伴關係」與家的方式經營領導團隊，使組織在和諧的情境下運作。 四、研究結果之分析 2.領導風格 男女校長領導風格之差異沒有定論，在領導風格的形成上個人特色是重要因素。 女性領導風格上重視講求人和建立人際關係網絡、訊息分享、喜愛分享與教導、鼓勵授權與參與、合作與互惠的互動型領導風格、重視直覺與良好溝通、傾聽尊重他人、等待時機、領導不著痕跡、觀察細膩是其特色。 肆、綜合分析 中小學女性校長所佔的比例（約20％）仍為少數，不過比例持續上升。 與中小學女性校長相關論文數量上有明確的增加，且與當時社會思潮—性別平等意識發展有密切相關。 研究方法中採用質性研究方法的論文數量大增。 肆、綜合分析 女性校長樂於傾聽，組織氣氛開放且具支持行，學校效能