人教PEP版英语三年级下册Unit《howmany》课件.pptVIP

Unit 3 How many ? 一 说教材 二说教法 三说教学目标 四说教学过程 一 说教材 我设计并执教的是人教版小学英语三年级下册Unit 3 How Many ? 中的第一课时。这个单元，是学生在三年级上册已经掌握数字1—10的基础上，要学生继续学习数字11—20，虽说教材是教学法的依据，但它不是教学的产物，教师在授课时应该对教材进行科学的处理。在教学本课时，我并没有按部就班地教教材，而是对教材内容进行了整合，作了细致的处理，使教材知识系统化。 二 说教法 为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，我采用歌曲导入法、讲读法、直观演示法、游戏法、等。 更注重于趣味教学，在课堂教学中，适当地结合愉快教学，能激发学生学习英语的兴趣，进而促使他们由兴趣发展到产生要学好它的志趣。 三 说教学目标 1、听、说、读、认 eleven twelve thirteen fourteen fifteen 5个数字单词。 2、通过教学使学生听懂，并能灵活运用句型“How many ...can you see? ”“ I can see....” 3、学生能大胆参与英语实践活动，培养其合作交流的能力。 重点与难点： 使学生掌握数字11—15； 让学生听懂并在实际情景中灵活运用数字及句型“How many ...can you see?” “I can see...”。 四 说教学过程 ?第一环节：复习旧知 1. 为激发学生上课激情，集中学生注意力，上课一开始，我通过播放课件“十只小蜡烛跳舞”的视频，让学生复习以前学过的10个数字。 2. 游戏How many fingers? 1) 教师伸出4个手指问学生:How many fingers? 学生回答: Four. 教师继续问:How many fingers can you see? 引导学生回答:I can see four fingers. 2) 教师再伸出6个手指,问学生:How many fingers can you see? 学生回答:I can see six fingers. 3) 让学生两人一组做这一练习。 第二环节：呈现新知 1 、首先我会出示一盒铅笔问学生：“How many pencils can you see ?” 让他猜猜有几根铅笔 接下来再请全班同学一起猜测 然后积极发言，最后我带领学生一起一根根的数并且用英语表达，当数到“11”的时候便自然而然的引出 “eleven”的教学，同时又引出了本节课的重点句型。我先让学生跟读，再请学生读，利用多种朗读方式学习11的读法，然后引导学生用“I can see eleven”来回答。 2、接着我会出几道数学题，让他们快速默算，看谁反应最快最准确，从而引出12-15这几个数字单词的学习。 3、出示准备好的11-15数字学习图片，贴在黑板上，先领读三遍， 然后给同学们3分钟自由朗读，再鼓励同学们积极举手朗读，我会对发音不正确的同学及时矫正。最后播放录音 ，同学们跟着录音朗读单词，进一步熟读单词。 4、出示多媒体课件，引导学生熟悉单词及句型。 第三环节：趣味游戏，学以致用。 在新授完11-15的英语表达法后，我采用玩多种小游戏进行练习、巩固。让同学们在玩中学，学中锻炼。 1、对话练习。同桌两人为一组，每组可以拿到一张印有事物数量不等的图片，同桌之间选择相应图案用“How many ...can you see ?”“I can see...”进行会话练习。 2、玩玩小游戏 1)报数 2 )跳绳 3 )拍皮球 第四环节： 课外延伸 家庭作业 1、做一做 2、读一读 7+5= 4+9= 10+1= 6+8= 6+9= 5+9= 3+7= 2+9= 8+5= 7+7= 1、以排为单位报数11-15 ，又快又准的小组奖励小红花 。 2、组内活动：在其他组员，相互监督下连续报数 11-15 规则： 比赛时间8秒，每组每次派一个组员参加， 其他人负责数数规定时间内跳15下的小组奖励一朵小红花。 规则： 每个小组分别派一个组员参加拍球游戏，其他人负责从11数到15，能连续拍15个球的那一组胜出，奖励一朵小红花。 UNIT 3 How many? 说课人：许雪梅 Thank you?!!! one two three four five six seven e