教科版小学语文四年级下册全册教案201302.doc

语文教学进度表（第八册） 周 时 间 教 学 内 容 备注 1 3月3-7日 通识教材（1课时）1海上日出（2课时） 3课时 2 10——14日 2火烧云（2课时）快乐读书屋一（2课时）能说会写（一）（2课时）语文七色光（一）（1课时） 7课时 3 17——21日 语文七色光（一）（1课时）单元复习及测试（4课时） 3 歌词两首（2课时） 7课时 4 24——28日 4狼牙山五壮士（2课时）快乐读书屋（二）（2课时）能说会写（二）（2课时）语文气色光二（1课时） 7课时 5 31—4月4日 语文七色光二（1课时）单元复习及测试（4课时）5 捅了马蜂窝（2课时） 7课时 6 4月7—11日 6渡河少年（2课时）快乐读书屋三（2课时）能说会写（2课时）语文七色光三（1课时） 7课时 7 14——18日 语文七色光三（1课时）单元复习及测试（4课时）7血染的实验报告（2课时） 7课时 8 21——25日 8 开天辟地（2课时）快乐读书屋四（2课时）能说会写四（2课时）语文七色光四（1课时） 7课时 9 28——5月2日 语文七色光四（1课时）单元复习与测试（4课时）9卖火柴的小女孩（2课时） 7课时 10 5—9日 10古代诗歌三首（2课时）快乐读书屋五（2课时）能说会写五（2课时）语文七色光五（1课时） 7课时 11 5月12——16 语文七色光五（1课时）单元复习与测试（4课时）11最佳路径（2课时） 7课时 12 19——23日 12孙悟空龙宫借宝（2课时）快乐读书屋六（2课时）能说会写六（2课时）语文七色光六（1课时） 7课时 13 26——30日 语文七色光六（1课时）单元复习与测试（4课时）13挑山工（2课时） 7课时 14 6月2日-6日 14 愚公移山（2课时）快乐读书屋七（2课时）能说会写七（2课时）语文七色光七（1课时） 7课时 15 9——13日 语文七色光七（1课时）单元复习与测试（4课时）15一夜的工作（2课时） 7课时 16 16——20日 16布衣元帅（2课时）快乐读书屋八（2课时）能说会写八（2课时）语文七色光八（1课时） 7课时 17 23——27日 语文七色光八（1课时）单元复习与测试（4课时）总复习（2课时） 7课时 18 30—7月4日 总复习（7课时） 7课时 第一单元 主体1海上日出 ?第一课时 教学目标： 1、了解学习课文内容，感受不同天气海上日出的壮观景象。培养学生热爱自然的情趣，领会作者追求光明的思想感情。 2、理解第二、三部分是课文的重点，描写了在晴天里看到的海上日出和在有云天气里看到的海上日出。 3、朗读课文，背诵课文。 重、难点： ???目标1、2。 教学过程： 一、启发谈话，引入课文 1、今天，我们来学习巴金的一篇著名写景散文《海上日出》，一起去领略海上日出的壮丽景象。 二、朗读课文，畅谈感受。 1、请同学们自由朗读课文，力求读正确、流利。 2、这篇文章给你留下了什么印象？谁来说说自己的感受？（生自由发言：我觉得课文写的非常美；我觉得巴金的文章语言很生动；这篇文章用了很多的动词，把太阳怎么升起来写得栩栩如生，像亲眼看到一样……。） 3、把你最喜欢的段落读给大家听好吗？ 三、精读课文，感受壮观 1、对于一篇课文来说，我们不仅需要尽情朗读，同时也需要用心思考。请大家默读课文，思考：课文具体描绘海上日出景象的是哪几个自然段?（2－5） 3、作者观察到几种情况下的海上日出的景色？ 4、天气晴朗时的日出和有云的情况下的日出分别给你留下了怎样的印象呢？你是怎么体会出来的？把你有感受的词句画下来。 5、汇报学习的情况，要求尽量按照课文介绍的顺序来说。 （一）天气晴朗时的日出 ①太阳快升起来的情景，“天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里。”“转眼间”写出了太阳升起时的速度很快，“慢慢地”“加强”写出了太阳升起时的变化。 ②“果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。”这句话写出了太阳特别可爱。引导读出太阳的可爱。（学生读句子。评议。） ③重点理解： ?“太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲向上升。”与“太阳慢慢向上升”进行比较，体会书上的句子好在哪儿。（“负着重荷”“一步一步”“慢慢地”“努力”“冲破了”“跳出了”这些词语很形象，把太阳拟人化了，写出了太阳的一种坚持不懈、顽强拼搏的精神。） 怎样读好太阳升起来的这段话呢？试着读一读。（同桌互相读）指导读。 ④“一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。”这