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教育教学研究CAREER HORIZON职业时空第 6 卷?第 9 期《机械工程基础》创新设计教学改革的探讨 洪　　霞　　王小萍　　李昭鸿（武汉电力职业技术学院，湖北 武汉4 30 0 79 ）方法，培养学生创新设计能力，向学生提供创新思维方法，通过大量实际机械创新设计的示例分析，开阔学生的思路，拓宽学生的知识面和视野，激励学生的学习欲望，调动学生的积极性，提高学生的独立工作和解决实际问题的能力。为达到上述要求，新增机械创新课程的内容包括：①机械创新方法与大学生创新能力体系结构；②创新产品的市场调研与开发；③创新产品的方案设计；④ CAD 软件在创新设计中的应用；⑤机械产品机电一体化系统设计的实现；⑥创新产品的制造。学生通过《机械工程基础》创新设计课程的学习，不仅要掌握这些阶段所需的基本理论知识，还应掌握其现代设计的基本方法，创新设计的基本思路。因此需要明确课程在培养学生工程意识和综合创新设计能力方面的任务。如机械原理课程由传统的以机构分析为主转向以培养学生综合能力为主，突出机构设计的思想，加强机械运动方案设计的内容，强化机电一体化思路，介绍气、液、电驱动的机构和机电一体化的执行机构，以开阔学生的思路。 实践操作部分是让学生进行创新设计的初步训 摘要：高职院校的机械专业中，很少有关于机械设计创新的课程，致使很多从该专业毕业的学生尽管具备相关的基础知识却难以从事创新的设计。因此在《机械工程基础》课程教学中加强对学生创新意 识 、创新能力和实践能力的培养，促进学生“教中学、学中做、做中学”是机械专业教学的一个重要环节。作者 结 合 教 学 与 指 导 学 生 参 加 创 新 比 赛 的体会，探讨了在《机械工程基础》教学中如何培养学生的创新思维。 关键词： 机械工程；创新设计；教学改革 在现有国内高职学校的机械专业中，很少有关于机械设计创新的课程，致使很多从该专业毕业的学生尽管具备相关的基础知识却难以从事创新的设计。在科学技术日新月异的今天，中国要想由“制造大国”转变为“创造强国”，职业教育应走在教育的前列。因此在《机械工程基础》课程教学中加强对学生创新意识、创新能力和实践能力的培养，是机械专业教学的一个重要环节。为了适应形势的发展，给学生创造良好的创新才能发挥环境，由教育部负责组织的全国大学生机械创新设计大赛，以大赛为载体， 练，培养学生的创新设计能力、产品开发和制作能在引导学生课外科技活动，促进学生“教中学、学中做、做中学”方面起到了积极的推动作用。笔者结合教学与指导学生参加比赛经验，谈谈在《机械工程基础》教学中如何培养学生的创新思维。 一、以培养创新能力为主线设置课程内容 众所周知，一个产品的优劣关键在于设计，而设计的本质在于创新。但是，传统《机械工程基础》课程只注重向学生传授基础理论知识，而忽略了工程意识和创新能力的培养，致使许多学生学完了课程，仍然对机械没有一个完整的认识。因此教学课程的内容设置要保证学生创新能力的培养，必须把能力培养放在首位，以新的思维方式创造性地解决问题，提高未来职业变化的应变能力。为此，我们对《机械工程基础》课程进行改革，新增机械创新设计教学内容，建立以培养学生的工程意识和创新设计能力为主的新体系。 按照高职机械类大学生创新能力培养的目标以及历次创新大赛的比赛要求，我们把课程分为理论授课和实践操作两部分。理论部分的内容主要介绍机械学科发展的新方向、新内容，讲解创新设计的力。比如软件知识、电脑仿真技术、动画模拟、产品的市场调研和前景分析、制作产品的先进加工方法、与人沟通和演讲技巧、团结协作精神等。让学生有动手训练机会，学生以组为单位在教师指导下，亲自参与到产品的设计制作与过程中，使他们在实践中学习，在学习中再实践，将“教中学、学中做、做中学”落实到实处，有效弥补了学生在知识应用及动手能力上的不足，极大地调动了学生的学习积极性和主动性。 二、发 挥 教 师 主 导 与 学 生 主 体 作 用 ，营造培养创新能力的环境 教师应该激发和培养学生自主学习、自主创新的积极性，激发学生主动参与课堂教学，成为课堂的主人，变“要我学”为“我要学”，让学生积极主动地参与教学的全过程。教师对每堂课的教学过程，从头到尾要精心设计，别出心裁，努力尝试将问题教学法、情景教学法、范例教学法、探索教学法等多种教学方法引入课堂，向学生讲授创造性思维、创造原理、常用创新技法、机械创新设计方法及创新设计典型实例分析等内容；让学生了解机械领域发展的现收稿日期：2010-07-19作者简介：洪霞（1967- ），女，武汉电力职业技术学院机电工程系，副教授。 ?101?教育教学研究CAREER HORIZON职业时空2010 年 9 月状和趋势，找出有创意的机械产品进行分析，让学生感到新奇独特；激发学生对周围所熟悉的问题或物品进行分析、探索，使