《设置动画效果》教学设计.pdfVIP

寸 雩·电救 20133· 新锐讲坛 置动画效果》教学设计 ☆ 董 自明 (连 云港 师 专一 附 小教 育集 团盐 河校 区．江 苏 连 云港 222006) 摘要： 《设置动画效果》是学 PowerPoint这一单元中的一个重点内容，也是形成学生 “了解熟悉一技巧掌握一综合运用”这合理知识链的必 要环节。在前面的学习中，学生 已经掌握 了制作静态的演示文稿 ，如在PowerPoint 利用文本框制作文字，插入艺术字、剪贴画、图片，对整个幻 灯片进行浏览与放映等 ，为本课的学习打下了基础。 关键词： 《设置动画效果》；教学设计 中图分类号 ：G434 文献标识码 ：B 文章编号 ：1671—7503 (2013)06—0065—02 一 、 教材分析 学生的信息素养。 设《置动画效果》是学习PowerPoint这一单元 中的一个重 2．任务驱动法 。 “任务驱动”教学法符合计算机系统的 点 内容 ，也是形成学生 “了解熟悉一技巧掌握一综合运用” 层次性和实用性 ，提 出了由表及里 、逐层深入的学习途径 ， 这合理知识链的必要环节。在前面的学习中．学生已经掌握 便于学生循序渐进地学习信息技术的知识和技能。通过学生 了制作静态的演示文稿 ，如在PowerPoint中利用文本框制作 已储备 的书本知识和生活经验 ．设置一个个任务 ．让学生在 文字 ，插人艺术字 、剪贴画、图片。对整个幻灯片进行浏览 学习任务中，看书 自学、尝试操作、主动探究，以 “任务驱 与放映等，为本课的学习打下了基础。而本课设置动画效果 动”的方式发展 能力 。教师在整个过程 中起到组织、引导、 的学习，可以使静态 的演示作品变为动态 的演示作品。既可 协调、控制、咨询的作用。启发、诱导贯穿其中。创建 自我 调动学生的学习积极性 ，又可提高他们 的操作技能。还可以 探究 的学习平台。 对他们进行艺术熏陶，为学生进行创造性的创作提供较为完 3．演示法 。演示法是直观性原则的具体化 ，它不仅在知 整的知识构架，让学生在现实情境中体会到用幻灯片表达信 识传授方面有很大的作用 ，也有助于发展学生的认知能力。 息的方法 ，培养学生解决实际问题能力。 本节课的重点部分 自定义动画是通过利用多媒体教学系统向 二、学情分析 学生作示范性表演 ，直接刺激学生的感官，使学生理解和接 小学高年级阶段 ，学生逐渐对学习的内容或需要独立思 受知识点。 考 的学习、作业更感兴趣 。学生开始重视学习结果和学习内 六、学法分析 容 ，对事物之 间的因果关系和较抽象的知识产生初步 的兴 基《础教育课程改革指导纲要》把 “以学生发展为本 ” 趣 。开始喜欢 比较新颖的、需要开动脑筋独立思考 的学习内 作为新课程的基本理念 ，提出 “改变过于强调接受学习、死 容 。在这个时期 ，教师应鼓励他们在学习活动中发挥独立性 记硬背 、机械训练的现状 ，倡导学生主动参与、乐于研究、 和创造性 。所以在课堂中应采取 自主学习，培养学生综合解 勤于动手 ”。此外本班学生的特点正是喜欢 自由主动的学习。 决问题的能力 ，为学生的终身学习打下基础 。 所以我指导学生采用以下学习方法 ： (1)自主探索 ； (2) 三、教学 目标 合作学习； (3)协作学习。 1．知识与技能 ： (1)学习自定义动画的方法。 (21学 七、教学准备 习幻灯片切换的设置方法。 《龟兔赛跑》成品幻灯片； 龟《兔赛跑》半成品幻灯片 2．过程与方法 ： (11通过对幻灯片切换方式及 自定义动 及制作幻灯片所需要素材 、学习卡等。 画的设置 ，比较各种不同的动态显示效果 ，确定合适的动画 八、教学过程 方案。 (2)充分发挥儿童的好奇心，精心设计学生 自主、合