人教版七年级《中国历史》下册动脑筋和课后练习题答案.docVIP

人教版七年级《中国历史》下册动脑筋和课后练习题答案 ? 第一单元　繁荣与开放的社会 第1课 繁盛一时的隋朝 本课课题“繁盛一时的隋朝”全课小结图示： 繁盛一时的隋朝 { “繁盛” { 国家统一 经济繁荣 大运河开通 “一时”──二世而亡，共38年(581—618) 　动脑筋　　1.想想看，隋炀帝时为什么能够开通纵贯南北的大运河? 　　思路：隋文帝在位的二十多年里，国家治理得比较好，出现了经济繁荣的景象，这就使隋炀帝开通大运河具备了经济实力。隋朝国家统一，使隋炀帝有征发几百万人的可能性。有前代开凿的几段古运河为基础。 　　2.古人评论大运河说：“天下转漕，仰此一渠。”你能说出这句话是什么意思吗?再想一想，水运粮食在中国古代为什么重要? 　　这句话的意思是，国家水上运输粮食全靠大运河。 　　中国古代在没有铁路、汽车等交通工具的条件下，陆路运输粮食只能利用车、马，靠人力、畜力进行，运量小，速度慢，费用大。而水运粮食比起陆运，运量大，速度快，费用小。 　　练一练 　　隋炀帝为什么要开通运河? 　　主要是为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。 　　活动与探究 　　1.比一比：今天的运河和隋朝大运河有什么区别? 　　思路：今天的运河不经过洛阳；今天运河北段已不通航，现正在逐步修通。 　　2.思考与判断：隋朝开通大运河是好事还是坏事?他们谁说的对?你怎么看? 　　总的来说是好事，但只用一个“好”字或一个“坏”字来评论大运河的作用太简单化了。他们看问题的角度不同，说的都有一定道理，但都不够全面。不过，说是“好事”的，还是看到了问题的主要方面。大运河开通后成为南北交通大动脉，大大促进了我国南北经济的交流，也有利于国家统一。但当时为开凿大运河，的确是过度役使了民力，给劳动人民带来沉重的徭役负担。 第2课 “贞观之治” 　动脑筋 　　想想上学期所学的历史知识，比较一下唐太宗和汉文帝有什么共同之处? 　　唐太宗和汉文帝的共同之处：注意吸取历史经验教训，重视发展生产，减轻农民的赋税劳役；提倡节俭，并以身作则。 　　练一练 　　B 　　活动与探究 　　1制表：设计表格，列出汉武帝与唐太宗的历史功绩。 项目 汉武帝 唐太宗 政治 削减侯国势力，加强中央集权；破格录用有真才实学的人 吸取隋亡教训，勤于政事，任用贤才，虚心纳谏；发展科举 经济 将铸币权和盐铁经营权收归中央，亲临治黄第一线，重视兴修水利 重视发展生产，减轻农民的赋税徭役 军事 派兵反击匈奴，夺取河套和河西走廊，使匈奴无力再与西汉对抗 在西域设置管辖西域的最高行政和军事机构 思想文化 罢黜百家，独尊儒术，在长安举办太学 重视人才培养，扩充国学规模，增加学员民族 关系 两次派张骞出使西域 把文成公主嫁给松赞干布，促进唐蕃友好 　　(唐太宗历史功绩中有些内容可先空缺，待学完第4、5课后补上)　　2看影视，谈看法：有条件的，可放映一段有关武则天的影视片，谈谈你对这位女皇的看法。(自行安排) 第3课 “开元盛世” 　　动脑筋 　　1.想一想：这个时期的唐玄宗和他曾祖父唐太宗有哪几点相同的地方? 　　他们都善于任用贤臣，重视地方吏治，重视农业生产，都注意“戒奢从简”，唐玄宗统治前期和唐太宗统治时期都出现了中国封建时代著名的“治世”──“开元之治”和“贞观之治”。 　　2.有位阿拉伯商人来到广州，拜见一位唐朝官员。他透过丝绸衣服看到官员胸口上有粒黑痣，惊奇地问：“您胸前的痣，怎么能透过两层衣服还看得见？”官员哈哈大笑，请客人再靠近观察，原来他身上穿了五件丝绸衣服。这个例子说明了什么问题? 　　说明唐朝丝织技术高超，丝绸质地很薄。 　　练一练 　　D 　　活动与探究 　　1.读史分析： 　　后人评论唐玄宗说：“玄宗少历民间，身经难，故即位之初，知人疾苦，躬勤庶政。”这句话是什么意思?你认为他后来坚持这样做了吗? 　　这句话的意思是：唐玄宗年少的时候在民间，亲身经历了一些不得志的事和苦难，所以即位之初，深知人民的疾苦，能勤于政事。 　　他后来没有坚持这样做。(参阅教材中的小字部分。) 　　2.故事会：根据你看到的课外读物和影视片，编成唐玄宗时期的各类故事，在小组里或班级里讲述交流。 　　建议采取小组合作的方式进行此活动。交流的形式可以多种多样，如故事会、小话剧等。最好能充分调动每一位学生参加。 第4课 科举制的创立 　动脑筋 　　1.明经考试有一种叫做“帖经”的试题类型：考官任意选取《五经》中的某一段，用纸条遮盖其中的几个字或几句话，要求考生将其默写出来。你怎样看待这种类型的题目?我们现在的考试中有相似的题型吗? 　　明经考试中的“帖经”，是封建统治者用儒家学说统治、禁锢人们思想的表现。这种试题题型，有利于强化记忆，但不利于读书人发挥自己的见解。它类似于今天