从心理学视角探析《影视剧本创作》课程的教学方法.pdfVIP

新闻界 ISSN1007- 24 38 2 0 1 1年第3期 新闻教育 从 心 理 学 视 角 探 析 《影 视 剧 本 创 作 》课 程 的 教 学 方 法 张娟 摘要 在 《影视剧本创作》的教学过程 中，如果教师从心理学视角去探析课程教 学方法 ，发挥好情感教学的独特功能，就能寓教于乐地让教学效果和课堂组织 效果事半功倍；同时，在学习和创作过程参与和采用 了心理分析等教学方式的 学生，其创作心理将更为健全、作品也将会获取更多认 同。 关键词 影视剧本剧作 心理学视角 教学方法 探析 中图分类号 G22 0 文献标识码A 作者简介 张娟，成都大学美术学院讲师，成都 610106 ① 剧本在影视 作品创作 中有着 影 片奠 定基础 ”。 诚 然，不 同于 突 出它的情感表 述，受众欣 赏影 至 关重要 的基础性地位 ，同时也 其他的艺术形 式，剧本创作 大多 视 作品的时候就是在 与其进行着 是其创 作流程 中较 薄弱 的环节 。 时候需要还原和再创作 一个现实 情感 互动 、从而 取得心理慰藉和 如何让学生对 剧作课产 生兴趣和 的世 界和 一个个 内心丰满 的人 审美 快感 的时候 ，因而剧本创作 创 作欲 望 ，在掌握剧本创 作规律 物 ，因而剧本创 作的特殊性就要 者有必要从 心理学视 角去体验人 和技 巧 的 同时发挥 个 性创 作 出 求创作者们除 了要掌握 理论层面 物 内心的状态。 “叫好又 叫座 ”的剧本 ，是这 一课 的知识 以外，还 要拥 有敏锐 的洞 在 赏析电视 剧本 《上海王》的 程成 功与否的关键。在 教学过程 察 力、精 准的心理分析能力、独道 时候 ，笔者和学生 从电视剧 的小 中，如果 能从心理学视角去探析 的文字 驾驭能力等 ，而这些 能力 说 原文本 《上海 王》入 手，从 心理 课程教 学方法 、将心理学 原理运 均有赖于创作 者心理成 熟度的优 学角度去探 析作者和剧中人物的 用在剧作 教学 中，发挥好 情感教 劣 。如果在动 画剧作教 学当中导 内心 。学生对 此 很感 兴趣 ，在课 学 的独特 功能 ，就能 寓教 于 乐地 入 剧作 心理学 ，并引导学生参与 外 阅读了一些虹影作 品，在课堂 调动学生 的主观能动性 、激 发其 剧本人物 心理分析 ，必然会 大幅 上讨论的时候，气氛热烈，各抒己 潜 能和创 作欲 望，让 教学 效果和 提升他们这方面的能力。 见 ，最 终集中汇总成两点看 法：第 课 堂组 织 效果事半功倍 ；而 教师 剧作心理学是从心理学角度 一 ，虹影作 品中的城市书写都相 能在 指导中采 用心理分析方式的 来研究剧作中人们 的心理 活动 ， 当 阴冷；第二，虹影作 品中的人物 话 ，受此影 响的学生在 日后创作 包括学生在学 习剧作技 能时的心 书 写都相当“边缘 ”。于是我们就 中会在心理刻画层面更为深入。 理规律 ，揣摩所创作 人物 内心的 带着这些疑 问试图走进剧作者虹 心理活动 等，从而找 出一定 的心 影 和剧中人 的内心世 界去寻求答 一 、学生在 学习过程 中掌握 心理 理规律 。在课程的赏析环节中， 案 。经过近两周 的反 复研读、分 学 原理后 ，其创 作将 获得 更 多的 常有学生提出剧本中某 处的情谊 组讨论、对比影视 作品与原文本、 认同感 显得虚假 、某处