2012高考生物二轮基础研习课件：第一部分 专题七 实验、实习与研究性课题.ppt

问题3： 培养皿 1 2 3 4 5 6 种子发芽率(发芽粒数) 幼苗长度(mm) [例3]　(2011·嘉兴二模)染色体的断裂片段在有丝分裂时不能进入子细胞核中，而在细胞溶胶(细胞质基质)中形成圆形结构，称为微核。通过染色可观察到微核，常用含微核的细胞数占观察细胞总数的比例(微核率)来检测有毒物质对细胞的危害程度。 某研究小组应用微核检测技术探究不同浓度的氯苯对人类细胞的危害程度。请根据以下提供的实验材料与用具，设计实验思路，绘制用于呈现实验数据的坐标系，并预测最可能的实验结果。 材料和用具：人成纤维细胞悬浮液、培养液、0.1 mg·L－1的氯苯溶液、染色液、显微镜、细胞培养瓶、二氧化碳培养箱等。(染色和制作装片的具体方法不作要求) (1)实验思路： (2)绘制一个用于呈现实验数据的坐标系。 (3)预测最可能的实验结果。 (4)检测微核时可用________ 溶液作染色剂。微核检测技术高度灵敏，简单易行，你觉得它还能应用在哪些社会热点问题上？______________________________。(请举一例) [解析]　(1)探究不同浓度的氯苯对细胞的危害程度，应配制不同浓度的氯苯作自变量，用动物细胞培养技术培养细胞，显微观察统计微核细胞数。 (2)数轴要有文字标注和单位。 (3)最可能的实验结果是随着氯苯化合物浓度的增加，细胞的微核率也相应增加。 (4)微核是断裂的染色体，要用龙胆紫或醋酸洋红染色。 [答案]　(1)①配制浓度从低到0.1 mg·L－1氯苯化合物，分别等量加入细胞培养瓶中，另设一只培养瓶不加氯苯化合物，并编号； ②向各培养瓶中加入等量的培养液和人成纤维细胞悬浮液，放入二氧化碳培养箱中培养一段时间； ③取各培养瓶中培养液，染色后分别制成装片，在显微镜下观察并计数，统计出微核率。 (2)如右图： (3)随着氯苯化合物浓度的增加，细胞的 微核率也相应增加。 (4)龙胆紫或醋酸洋红　对食品添加剂、汽车尾气、辐射等 进行安全评价(其他答案合理也可) 开放型实验设计题的一般解题思路 首先，打草稿或腹稿，做到心中有数。在草稿纸上画出一个大致的流程图或拟一个纲要，排一排实验步骤的先后顺序，认清实验中的自变量、因变量和无关变量。一般来说，分三步：分组、处理和观察。 其次，组织语言，准确描述。要注意体现“等量原则”相关词语的准确使用，如“等量”“等温”“生长状况相同”等，在时间、温度、物质的量上难以做到准确量化描述时，尽可能用“定性”的语言表达，如“一段时间”“适宜的温度”“适量的”“一定量的”等。必要时可用图来表示，但应加入适当的文字说明。 再次，依实验类型，分析实验结果。假如题目中出现了“是否”“有无”“能否”等语气不确定的词，在分析实验可能出现的结果时，要从正反两方面进行分析，甚至从中立的方面分析。如“探究光对种子萌发的影响”时就可能出现三种情况：促进作用、抑制作用、没有影响。但如果题目要求写出最可能的结果，则应根据所学的知识确定其中的一种。 最后，依据实验现象，获得实验结论。要从实验现象中获得结论，而结论往往同实验目的相呼应。如果实验目的不够明确，则应加入自己对该实验的理解，尽量利用教材中的语言来作答。 * * * ［备考方向要明了］ 　　在近几年高考中，实验是重要的考查内容，试题呈现形式灵活多样，且常常作为全卷的压轴题。实验设计以简答题为主，主要分为三类：验证性实验、探究性实验和评价修订类实验。 一、实验设计的基本原则 1.科学性原则 所谓科学性原则，是指实验的原理要符合科学原理，实验结 果的预期有科学依据，实验的各个环节不能偏离生物学基 本知识和基本原理，以及其他科学领域的基本原则。科学 性原则具有两个方面的含义：首先，必须保证实验的设计 不出现科学性错误；其次，实验设计要具有科学思想和科 学方法的因素。具体地说，科学性原则体现在以下几个方 面：实验原理的科学性、实验方法的科学性、实验材料选 择的科学性、实验结果处理的科学性及实验结果分析的科 学性等。 2．平行重复原则 平行重复原则要求控制某种因素的变化强度，观察其对实验结果的影响程度。任何实验都必须能够重复，在同样条件下重复，实验结果应该一致或相近，实验设计时，可以通过在一组实验中同时处理多个材料体现重复性原则。 3．单一变量原则 单一变量原则可使实验中的复杂关系简单化，使结果更准确。其含义包括：①不论一个实验有几个实验变量，都应做到一个变量对应一个需要观测反应变量；②实验中要尽可能避免无关变量及额外变量的干扰。这一原则强调实验组和对照组只有一个量是不同的，实验组和对照组的结果差异只能是由这个单一变量导致的，从而证明实验组变量的作用。因此，在进行实验设计时，要首先确定实验变量并正确设置。