论德国功能主义翻译目的论对商务英语教学的启示.pdfVIP

内蒙古财经学院学报 (综合版) 2012年第 10卷第6期 论德国功能主义翻译 目的论对商务英语教学的启示 王锁栓 (内蒙古财经大学 外国语学院，内蒙古 呼和浩特 010051) [摘 要]德国功能主义翻译 目的论 自19世纪70年代产生以来对世界翻译界产生了深远的影响，也对中国的翻译理论 及教学产生了重大和积极的作用。本文通过论述德国功能主义翻译 目的论的贡献 ，分析了功能主义翻译 目的论对内蒙古财 经大学商务英语翻译教学的启示作用 ，旨在帮助我校进一步做好商务英语翻译的课程建设 ，进一步提高该门课程的教学质 量 。 [关键词]目的论 ；商务英语；翻译教学 [中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1672—5344(2012)06—0044—03 德国功能主义翻译 目的论的四个主要代表人物 主义翻译 目的论者借鉴和应用了上述两个理论。自 分别是赖斯、弗米尔、曼塔莉和诺德。该派理论 自 此，翻译不再被视为解码和编码的纯语言的范畴，而 l9世纪7O年代产生至今已经成为影响中国翻译界 被视为信息交流和文化交流的活动。那么，作为一 的重大西方翻译理论之一。德国功能主义翻译 目的 个兼收并蓄的现代西方译论 ，德国功能主义翻译 目 论的核心理论是 目的论，而 目的论的理论直接来源 的论对内蒙古财经大学商务英语翻译有何实际应用 于赖特的行动理论。赖特认为人们行动的特征就在 价值和启示呢? 于他们的意向性或者说 目的性。正是在行动理论的 启示之一：对我校的翻译材料提出了更高的要 启发下，德国功能主义翻译 目的论者意识到作为人 求。 类交际行动的翻译也脱离不开其本质特征：翻译的 内蒙古财经大学 自成立商务英语专业 以来总共 目的性。换言之，即便译者面对的翻译材料是相同 使用过四套教材：其中有梁为祥，李刚编的 《新理念 的，但如果译者的翻译 目的不同，译者就会采用不同 商务英语专业翻译教程》；有 曾文华，付红桥编的 的翻译策略，从而他们创作出的译本也会迥然不同。 《商务英语翻译》；有车丽娟，贾秀海编的 《商务英语 这就是 目的论常被提及的 目的决定翻译手段或翻译 翻译教程》(第二版)和余富林，王 占斌编的 《商务英 策略。为了避免为了翻译 目的不择手段的极端，诺 语翻译》。这些教材的一个特点在于有的教材的集 德提出了 “功能+忠诚”的原则：所谓功能指的是译 中介绍商务英语的技巧与方法，而有的则侧重介绍 文的目的，而所谓忠诚就是译者在翻译交际活动中， 商务语篇的翻译——商务广告、商标、信函、合同以 要充分考虑参与该活动各方的意图和期待。德国功 及说明书的翻译，有的把翻译技巧和商务语篇翻译 能主义翻译 目的论的第二个重要理论来源于交际理 囊括于一部教材之中。作为亲身使用过这些教材的 论 ，而交际理论又脱胎于现代信息理论。德国功能 翻译教师，笔者感到这些教材有一些不足之处。首 [收稿 日期]2012—11—25 [作者简介]王锁栓(1975一)，男，内蒙古巴彦淖尔人 ，内蒙古财经大学外国语学院讲师，硕士 ，从事翻译研究 先，令人遗憾的是这些教材从未提及适合这些文体 发性和学生学习过程中的兴趣。针对 目前我校教材 的翻译理论和翻译策略。笔者分析了产生这种现象 的缺陷，笔者提出以下建议 ： 的可能成因。 第一，在教学过程中，翻译教师需加大中西翻译 第一，我国颇有影响的传统译论几乎总是围绕 理论的比较教学。翻译教师不因尊一家之言，而应 着文学体裁做文章——严复提出的 “信，达，雅”、鲁 该有一种兼收并蓄，海纳百Jlj的开放的教学心态。 迅的 “信与顺”、傅雷的 “形似与神似”、钱钟书的 “化 翻译教师不因在教学过程中简单评价各派理论的得 境”和许渊冲的 “三美”理论 ，而文学体裁与商务文 失、高低、优劣，而因将评价权交给学生，交给学生的 体有着很大的差异性。适用于文学体裁的翻译理论 翻译实践。 指导商务语篇翻译有一些文不对题。 第二，在充分利用网络的基础上，翻译教