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1.以工作过程为导向，构建工学结合，理论、实训一体化的特色课程体系 导向：基于施工员岗位(群）工作过程 核心：以施工员岗位（群）的典型工作任务为核心 标准：符合施工员职业岗位（群）知识、技能、素质标准。 体系：工作过程导向课程体系表 （见下页表） 3. 精品课程建设规划 （1）建成6门工学结合优质核心课程； （2）建设院级精品课程4门； （3）争取建设省级精品课程2门； （4）争取冲击国家级精品课程1门； （5）开发网络教学资源库： 课程网站、课程库、试卷库、教学课件等。 1. 教学内容改革 （1）双课整合 整合：《力学与结构》《施工图识读与会审》 拆分：原《建筑施工技术》解构为《地基》《主体》《屋面》、《装饰施工》 （2）双证融通 把施工员、质检员、预算员、建造师必须具备的职业技能 知识融入到课程教学中， 施工员课程——《地基》《主体》《屋面》《装饰施工》 二级建造师课程——《施工管理》《建筑法规》《施工》 质检员课程——《建材检测》 预算员课程——《工程量计算》、《清单计价》 绘图员课程——《建筑CAD》、《施工图识读与会审》 2. 教学方法与手段改革——行动导向教学为主 现场教学法——《施工》、《建材》 （08学校工地砂浆、混凝土现场试验检测） 模拟教学法——《施工》、《测量》、《预算》 角色扮演法——《施工》、《建材》、《预算》 分层次教学——实训教学，学生分组、项目分层 网络教学法——《地基》《主体》《屋面》《装饰施工》 案例教学法——《法规》《专业管理实务》 多媒体教学——更多专业课程 3.考试/考核方法改革：重技能、重操作、重过程 《力学与结构》课程：课程设计+答辩0711 《建筑CAD》、《测量》：实操 《施工管理》、《建筑法规》：二级建造师模拟考试0711 （单 选、多 选、案 例） 《地基施工》、《主体施工》：施工员考证 《建筑材料》：质检员考证 《工程预算》：预算员考证 《建筑施工》：校外实习报告50％+考试50％ 1：1 《毕业综合实训》：取消毕业设计，不写论文，以黄冈市内真实工程项目为对象，到工地现场，编制 《施工组织设计》或《专项施工方案》。 1. 教学管理制度的落实 按《教师手册》和教务处工作安排 期初、期中、期末教学检查：严格按学校要求，保质保量完成 备课教案、晚辅导、听课、作业批改，学生调查，教学反馈等 《专业人才方案》《课程教学大纲》《实训大纲》汇编成册 《课程授课计划》《课程整体设计》《实训任务指导书》电子版 2. 教学活动的落实 常规教学活动：无教学事故 双师指导实习：每天2个老师 实训教学：校外施工实习：每天专人考勤，校内校外老师指导 校内课程实训：实行老师签到制，一天4次。 教学大比武：领导督促，带头示范，周末演练，多次预演。 1. 教研活动 制订了《专业教研室活动计划》（见表），本教研室单独 开展了4次教研活动，主题具体明确（见记录表） 第一次议题：讨论06级毕业综合实训方案 第二次议题：讨论、修订、落实08级专业人才培养方案 第三次议题：讨论07级施工实习方案，确定实习项目、内容 第四次议题：教学大比武——说课比赛排练 2. 教学设计活动 分三个层次 （1）课程体系设计—专业负责人（教研室主任） 以一个专业为对象进行课程体系设计 （2）课程整体设计—课程负责人：以一门课程（学习领域） 的课程设计为内容； （前2层次已初步完成） （3）课程单元设计—课程主讲教师：一个学习单元（学习 情境）为内容。 3.教科研项目 承担教研项目 3个（院级2个，省职教学会1个） 论文40多篇 1. 按项目分别组织教学团队和教科研项目团队 专业教学团队：负责人：黄主任 申报院级，争创省级 实训教学团队：校内专业教师、校外工程师（监理师、建造师） 课程教学团队：如施工、预算等课程教学团队 2. 专业老师、实训教师到施工现场指导实习 要求必须指导校外实习，到工地现场学习提高； 聘请校外工程师，传、帮、带，既指导学生实习；也促进老师 提高。（我们也借此机会进行专业调查，探讨实训项目、实训 内容，合编实训教材） 3.学示范院校：四川建筑职院，湖北城建职院专业建设方案 学示范专业：建工专业有3个省级教改试点专业（湖北城建职 院、黄冈职院、鄂州大学）参观交流、专项学习、专题讨论 4.专业教师培训：施工软