揭开货币的神秘面纱说课稿.ppt

揭开货币的神秘面纱 1002238 孙丽波 揭开货币的 神秘面纱 教学目标 课程标准 地位和作用 重点难点 教 法 课堂练习 教学环节 学 法 说 课 流 程 图 一、地位和作用 地位：本课是全书的开篇,同时,也是本单元”生活与消费”乃至整个经济生活的基础，在经济常识的学习过程中有着至关重要的地位。同时本课也是高一年级思想政治的第一课，是学生产生学习兴趣走进思想政治学科的重要一课。 作用：1.本节课从学生具有一定生活体验的“钱”入手作为开篇之作，起着引领和导入的作用。 2.是学生认识各种经济现象，进行后续学习的基础。 3.使学生知道商品和货币是现代市场经济中非常活跃而不可或缺的因素 二、课程标准 教学内容： 1. 解析货币在商品交换中的作用及其基本职能； 2. 解释常见的信用工具的用途,理解金钱在现代经济生活中的意义。 基本要求： 1.识记：货币的本质、货币的基本职能 、 纸币的含义。 2.理解：了解货币的产生、商品流通 及其公式、纸币的发行量以及通货膨 胀和通货紧缩。 3.运用：从现实出发，联系学生的思想 实际， 从货币的产生和本质说明应该正确的认识货币的作用，让学生用正确的态度对待货币，做到“君子爱财，取之有道，用之有度”。 三、教学目标 知识目标：1.货币的本质 2.货币的基本职能 3.纸币的含义 能力目标：1.通过举例，培养学生透过现象看本质，运用原理分析现实的能力。 2.从材料入手，培养学生在大量感性认识的基础上，分析总结出对货币含义的理性认识。 3.通过说明纸币的含义、作用，培养学生正确识别相关商品和货币的经济现象的能力。 觉悟目标：1.增强学生爱护人民币的情感，使学生认识到制造假币的危害。 2.培养学生树立正确的金钱观。 3.增强学生对发展生产，增加社会财富的意识。 四、重点难点 1.重点: 货币的基本职能。 2.难点: （1）货币的本质是一般等价物。 （2）纸币是国家发行并强制使用的价值符号。 五、教法 情境教学法（重点问题） 直观演示法（难点问题） 六、学法 针对重点问题：课前预习法 小组讨论法 针对难点问题：分析归纳法 总结法 七、教学环节 情境导入：通过展示100元的人民币和一张相同大小的白纸片的对比提出问题：同样质地的两张薄薄的纸片，为什么一张能购买各种商品，而另一张不可以呢？它为什么具有这么大的魔力？今天就让我们一起走进神奇的货币，揭开货币的神秘面纱。（从学生生活经验入手，设置疑问，激发思考）。 情境分析：通过提问的方式引出重要概念。例如：假如你手中有一张100元的人民币，你会用它购买什么？我们所购买的东西有什么共同特点？钱从何而来，又为什么能够购买商品？通过这一系列的提问从而引出商品的含义、货币的产生以及本质等重要概念。继而联系实际，通过课堂模拟活动等，强化学生生活体验。 情境回归：在学生对货币的相关内容进行充分的分析比较感悟的基础之上，促使学生认同正确的金钱观念。 八、课堂练习 小张在商店里购买了一件打折商品,原标价为人民币50元，实际支付40元。在这次购买活动中，货币执行的职能是（ ） A.支付手段 B.流通手段 C.价值尺度 D.贮藏手段 “货币天然是金银，金银天然不是货币。”请同学们谈谈自己对这句话的理解。 B 货币的本质是一般等价物 根据教学目标和本课的教学内容，本框题的教学难点有两个 根据教学目标和本课的教学内容，本框题的教学难点有两个