专题11 各种环境中的动物.doc

安各庄初级中学生物 学 教 案 题目 专题11 生物圈中的动物 课型 复习 教师 孟媛媛 学校 安各庄镇初级中学 年级 八 审核 教学 目标 知识 与 能力 （1）复习各种生物的主要特征（2）概述各种生物类群与其生活环境相适应的主要形态、结构和生理功能特点。 （3）复习运动系统的组成及动物的各种行为 （4）动物在生物圈中的作用 过程与方法 通过资料分析、观察与思考、讨论等学生自主学习，培养科学推测、科学思维能力，以及交流与合作的能力。 情感 态度 价值观 （1）通过探究各类动物与各自环境相适应的形态结构特点，用辩证的观点看待生物的结构与功能是相适应的。 （2）引导学生用辩证的观点看待动物在自然界中的重要作用，加深生物圈是一个统一整体的认识。 教学重点 教学难点 （1）概述各种生物类群与其生活环境相适应的主要形态、结构和生理功能特点。 （2）复习运动系统的组成及动物的各种行为 （3）动物在生物圈中的作用 教法方法 为了实现课堂教学的最优化，高效率地实现教学目标，我以问题为中心，以学生为主体，在启发式教学原则的指导下，采用创设情景法，直观演示法、整体教学法，诱思导学法等教学方法。 独学 1.动物在自然界中的作用主要包括以下三个方面：　　　　 ， 　　　 ，　　 。 2.生态平衡是指：在生态系统中各种生物的 和　　　　　　总是维持在相对 的状态。 3.科学家正在研究利用生物（如动物）做“生产车间”，生产人类所需要的某些物质，这就是　　　　　　。目前，人们认为动物中最理想的生物反应器是　　　　　　。即人类通过对某种动物的　　　　　　进行改造，使这些动物的　　　　　　可以产生和分泌出人们所需要的某些物质。 4.仿生是指科学家通过对生物的认真观察和研究，　　　　　　生物的某些??????和?????来发明创造各种仪器设备。 5.具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的 ，成员之间有明确的 ，有的群体中还形成 。这是社会行为的特征。 6.动物的行为多种多样，从行为的获得途径来看，大致可分为两类：一类是动物生下来就有的，由动物体内的 决定的，称为 行为，另一类是在 的基础上通过 的作用，由 和 而获得的行为，称为 。 教 学 流 程 教师活动 意图 （一）合作探究，展示交流： 学习任务一：水中生活的动物 观察鲫鱼的结构 （1）说出各种鳍的作用 （2）鱼的呼吸过程 例题：下列都是鱼类的一组动物是 ( ) ①章鱼 ②海马 ③中华鲟 ④娃娃鱼 ⑤鲨鱼 ⑥鲸 A．①②③ B．④⑤⑥ C．②③⑤ D．②④⑤ 学习任务二 陆地生活的动物 1.观察蚯蚓： （1）蚯蚓生活在怎样的环境中？它的生活习性是怎样的？ （2）观察外部结构特点： （身体的分节情况、触摸感觉腹面的刚毛及体表是否有黏液、如何区别身体的前后） （3）生理特点 ：（蚯蚓的运动、呼吸） ①蚯蚓身体分节有什么意义？ ②在实验过程中为什么要使蚯蚓体表保持湿润？ ③大雨过后为什么蚯蚓会纷纷爬到地面上来？ ④体节和刚毛在运动中各起什么作用？ 2.家兔的特点 牙齿对动物的生存和生活具有重要意义，生活在南极的海豹在冰下游泳时，隔一段时间就要用牙齿咬破坚冰，浮出水面呼吸空气，海豹牙齿的损坏即意味着死亡的来临。人的牙齿损坏以后，不仅影响食物的消化，而且会引起疾病，给人带来极大的痛苦。下图是某动物上、下颌骨及牙齿的示意图，请据图回答下列与牙齿有关的问题。 （1）与该动物牙齿相比较，人的牙齿多了哪一种？其作用是：_______________________。（2）根据该动物牙齿的分化情况可以推断：该动物最可能是______________食性动物，推断的理由是____________________________________；从此图可以推断该动物与其食性相适应的特点是 。 学习任务三：空中飞行的动物 1、（4）通过以上观察，可推测出，鸟类始于空中飞行生活的重要原因之一是，身体相对_________。 学习任务四：动物的运动和行为 1.关节包括哪些结构？（观察图中写出） 2.理解运动需要骨、关节和肌肉的协调配合。 3. 右图为伸肘时肌肉协作示意图，据图回答：⑴图中①是???????????? 肌，②是?????????????? 肌；????? ⑵处于收缩状态的是图中?????????