我的教学设计 Unit8 Lesson16教学设计.doc

课堂教学设计表 章节名称 Unit8 Christmas Lesson16 学科 英语 授课班级 四年级 授课时数 1 设计者 何雪芬 所属学校 平和县崎岭中心小学 一、本节（课）教学内容分析 闽教版四年级上册Unit8 Christmas第二课时。 此课是一篇复习课，要求学生学习有关圣诞节的一些东西，培养和锻炼学生口语交际能力，能进行询问怎样过圣诞节的口语交流。教学时，教学必须抓住教材和课型特点，充分运用电教手段，创设多种多样的交际情境，让学生无拘无束地进行口语交际，培养学生的综合语言运用能力。Look and say Listen and sing Look and know Listen and repeat Choose，read and do 情感态度和价值观： 了解圣诞节，学习怎样过圣诞节，增强学习英语的兴趣，积极运用所学语言进行表达。 四、学习者特征分析 一般特征： 学生是崎岭中心小学一间偏远村校溪头正兴小学四年级的学生；学生的英语水平比较弱，因为今年才开设的英语课。 初始能力： 学生在前一节课就已经学习了有关圣诞节的一些知识，并大体了解了一些过圣诞节的方式；学生有良好的与他人合作交流等学习习惯；学习态度端正。 信息素养： 学生能够通过预习了解所要学的知识，能主动收集相关学习资料，大部分学生能通过多种途径查找有关资料。 五、知识点学习目标描述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 1 了解 了解圣诞节，学习怎样过圣诞节，增强学习英语的兴趣，积极运用所学语言进行表达。 2 学会 单词: put，sitting room, bell, top, under。 3 听说 能听懂并询问他人:How do you spend Christmas? 4 应用 应用Put…in/on/under…的句型。 5 学习 学习c, ck, er字母及字母组合在单词中的发音规律并应用 六、教学重点和难点 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 单词: put，sitting room, bell, top, under。 句型：How do you spend Christmas? Put…in/on/under… 反复操练、跟读、练习 教学难点 Put…in/on/under… c, ck, er字母及字母组合在单词中的发音规律 反复练习、跟读、举例 七、教学环境设计 根据新课程标准对教学的要求，要体现出三维目标，又鉴于学生因此需要设置一些符合学生实际的话题提起他们的学习积极性，多媒体能很好地利用各种教学资源，而且直观性强，采用多媒体课件形式，并播放视频让学生对英语课更有兴趣。 在多媒体教室使用图片、文本、录音机、视频、课本、ppt演示文稿等， 知识点 编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 1 复习 文本 图片 图片、单词 E E 对于之前所学内容掌握情况的检查 5分钟 自制 2 热身 视频 视频、歌曲 B 边听边唱 学生对英文歌曲很感兴趣，歌曲可以活跃课堂气氛 5分钟 VCD光盘 3 认识 图片 文本 图片 单词 E E 让学生先看图，了解有关圣诞节的一些东西 5分钟 自制 4 掌握 文本 视频 课本 录音机，朗读 听音 跟读 C 听懂课文并学会问答有关如何过圣诞节 15 VCD光盘 5 学会 文本 句子 PPT演示文稿九宫格 J A 根据所学句子，能看懂句子实际操作 10 自制 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。 八、板书设计 Unit8 Christmas Lesson16 How do you spend Christmas？ We put…in\on\under… I put… My mother puts… sitting room