《摘果子》教学设计.docVIP

《摘果子》教学设计 执教：王雪芹 教学内容：北师大版小学数学一年级上册第26,27页“摘果子”。 教学目标： 1．通过不同的生活情境，让学生充分感知减法的含义，初步体会减法与生活的联系2．培养学生观察能力和提出问题、解决问题的能力。3．培养学生联系生活学数学的意识，激发学生学习数学的兴趣。初步理解减法的含义是本小节的教学重点学生能够看图说图意，并能够正确列式计算 请小朋友们把右手拿出来，你们看看我们一只手有几根手指呀？对了，我们一只手上有5根手指。那要是我出两根手指，你们要出几根合起来才是五根呢？有的小朋友很快就想到了应该出三根，因为2+3=5，所以你们要出三根。那我出一根呢？反过来要是我出四根呢？要是我一根也不出呢？ 小朋友们，真了不起，反映真快！我们的手除了可以做这个游戏，还可以做很多的事。小朋友，通过前面的学习，我们知道当需要把两部分合并在一起的时需要用加法计算两个数相加，交换两个加数的位置，他们的和不变甜甜家有一棵果树，每到秋天，就结满了许多又大又红的苹果这天，甜甜客人，她应该怎么做呢应该摘果子给客人品尝对!小朋友们真有礼貌，知道对待客人要热情有礼貌，我们来看一看甜甜是怎么做的呢?根据刚才的观察，你能提数学问题吗?树上有5个苹果，摘走了2个，还剩3个。谁能完整地树上原来有5个苹果，甜甜摘走了2个，树上还剩下几个?从5个果子中摘走了2个，要算还剩几个，就是从5个里面去掉2，，用算式来表示就是5-2＝3，中间这个符号就是减号，谁能指着图再给大家说一说? 今天，我们重点的就是——减法。来认识一位新朋友：减号。伸出手来和老师一 起写一个减号——短短的横。 （1） 我们刚才帮甜甜解决了难题，如果你是甜甜，你想摘走几个苹果呢？现在我们用5个苹果图片来代替树上的5个苹果，一起摆一摆，说一说你要摘走几个，还剩下几个？ （2）小朋友，下面跟着老师一起来玩一个摆红花游戏吧。我们一起先摆3朵红花，然后拿走2朵。你能根据刚才你摆的过程提一个数学问题并列算式吗？有的小朋友说我摆了3朵红花，拿走2朵，还剩几朵？算式是：3—2=1 。说的很好，不仅正确而且语言表达完整。 再跟着老师一起先摆四朵红花，然后拿走一朵。根据这次摆的过程你来提一个问题和同桌、或者身边的小朋友交流一下吧。 4.说一说： 小朋友，你能举个例子说一说生活中有哪些问题可以用算式解决吗?请大家看看，老师这幅图能用5-4这个算式表示吗?5，4，1在这幅图中表示什么?在这里5就表示原来有5个圆点，4表示划掉4个圆点，1表示还剩1个圆点。现在看看后两幅图的意思，你明白吗?划掉几个圆点都行，但就是不能超过图圆点的数划掉几个圆点就要在减几。第三幅图可以划掉几个?有了前面的经验，有的小朋友已经想到了在这里我们可以划掉0,1,2,3这些个圆点，如果你划掉2个我们就用3-2=1来表示，你划掉几个我们就用3减去几，看还剩下几个得数就是几，只要你划掉的个数不超过3就可以。 （4）小朋友们都很棒！像“拿走，掉、卖掉、开走、丢了，飞走”这样的数学问题都用减法来计算，小明家买了4个苹果，小刺猬看见了，它很想吃，就用身上的刺背走了1个，今天我们学了“摘果子”一课 更多试卷答案解析上--博奥网校 百度一下--博奥网校