篮球双手胸前传接球说课稿.doc

篮球双手胸前传接球说课稿说课人：尊敬的老师、评委们：大家好！我叫，。今天我说课的对象是初中年级学生，内容是篮球双手胸前传接球。这是一节新授课。本节课主要是从指导思想、教材、教法、学法、教学流程等几个方面进行设计的。 篮球运动是广大中学生喜爱的运动项目，本节课所学的“正面双手胸前传接球”是篮球教学中极其重要的技术动作，也是比赛中队员之间最基本传球方法。本课以学生对篮球的兴趣为切入点，安排了练习内容和学习方法，传球主要靠蹬（地）、伸（臂）、抖拨（指）动作协调连贯。接球时要伸（臂）、收（臂）、屈（肘）缓冲动作连贯。提高学生的传球能力，为学好篮球打下基础。 三、学情分析 中学生正处于生长发育关键时期，乐于参与体育活动，喜欢向同伴展示自己的动作，而且绝大多数学生已经学会多种技能，并且逐渐形成了自己的兴趣爱好，有所专长，他们模仿能力强、好奇心强，而且大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中和他人团结合作，完成活动任务。 四、教学目标 1、学习篮球胸前传接球技术，熟练掌握正面双手胸前传球的动作。 2、通过学习篮球胸前传接球技术，发展学生上下肢力量和柔韧、协调等素质。 3、学生能愉快的接受教师的指导，在学练中培养勇敢顽强、团结协作的精神。 五、教学重难点 重点：正确掌握手型 1传球：伸臂、抖拨指 2、接球：伸臂迎球指外展、接球后引。 难点：传接球动作协调连贯（传得准、接得稳） 六、教法本节课采用了四种教学方法：（1）讲解示范法。学习新内容的动作时，先由教师讲解示范动作要领，然后带领学生进行模仿练习。正面示范和侧面示范相结合。（2）分组练习法。根据学生掌握动作的不同情况进行交叉搭配分组，让动作技能掌握得比较好的同学带动动作技能掌握得稍欠缺的同学，共同进步。（3）个别辅导法。对于班内一小部分由于动作不协调而不乐于参与活动的男女生，采用个别辅导法，以提高他们学习的自信心，培养他们对篮球的兴趣。???????????（4）比赛法。通过分组比赛与评价，为学生提供学习交流的平台，激发学生竞争意识，活跃课堂气氛，增强团队合作精神。七、学法新课程标准中明确提出，应重视发展学生自主、合作与探究的能力。那么，本节课主要从以下两点进行体现： 1.探究学习法：学生分组进行尝试练习，思考，发现问题，解决问题，以更好地完成动作。2.合作学习法：通过同学间的讨论，总结出问题答案，改进，纠正。3.反复练习法：在得知问题答案及老师所教的正确动作方法后进行反复练习，巩固以提高。4.比赛练习法：通过分组比赛，能得到合作学习，勇往直前不畏困难的精神，从而锻炼了身体，巩固所学的内容。八、教学流程（一）开准备部分1、课堂常规：整队（4列）、集合、清点人数、师生问好。2、教室宣布本次课的教学内容目标及要求3、慢跑两圈，回来列队(4列,体操队形散开)，口令形式作热身操（从头到脚，每一节2×8）4、分组运球赛跑小游戏，先讲解规则，然后进行练习，主要是复习上次课运球的内容，以及集中学生的注意力，激发他们的学习兴趣。?（二）基本部分1、原地徒手传球和接球动作练习要求：通过老师讲解示范动作，学生模仿学习，掌握传球的手型和怎样发力。让学生更好的地掌握双手胸前传接球动作。2、原地两人一组双手胸前传接球要求：两人一球距离2m，传球前臂发力前伸，手腕急速向外翻转，肩、肘、腕关节放松，全身协调；接球时，主动出手迎球，顺势回收，缓冲，控制好球3、原地两人一组双手胸前传接球要求：距离6m，做好传接球动作，传球快、狠、准，接球的快、准、稳。4、三人一球一组，原地（可移动）传、接球要求：原地传接球，动作、发力顺序正确；移动时反应要快，接球要稳，准。5、移动四角传球比赛将学生均分成两个大组，一个组一半场，然后用障碍物在半场中心摆放处一个4×4的正方形，每一组的同学再均分成四个小组，如图站位。开始学生主动向左前迈出一部接球，然后传给左边一组的同学，最后排到左边组的最尾。要求：球部能掉到地面上，传球要稳，动作要对，接球也一样，4分钟内，最后哪一组的质量好，掉球次数少的一组取胜。（三）结束部分1、鸣哨集合整队，在教师带领下，学生进行一对一按摩抖动放松，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。2、对本次课进行小结，了解学生有什么不明白、难以理解的地方，及时解决。3、老师进行总结、点评。4、布置收回器材，师生再见。十、教学特色1、教师主导，学生为主体，师生互动，构建快乐体育的和谐效果。2、以游戏“运球赛跑”、“四角传球”比赛的形式，来完成耐久跑、球性练习，这也是本次课的最大亮点，激发学生的学习兴趣。3、比赛相结合的形式，活跃课堂气氛，师生融洽，更好的完成教学的目的。4、巡回指导，个别纠正。以达到不同水平层次共同进步的目的。我的说课到此结束，请各位评委、老师，多提宝贵意见和建议，谢谢！ 学习篮球胸前传接球技术