哈姆莱特第二课时导学案教师用.doc

《哈姆莱特》（第二课时） 编: 审核:2013-5-15 学习目标： 1、体会课文通过跌宕曲折的故事情节、尖锐的戏剧冲突刻画典型人物的写作特点。 2、用心品味课文丰富多彩而又个性化的艺术语言，读懂课文的字面意义和深层含义。 学习重点： 目标1.2. 学习难点： 用心品味课文丰富多彩而又个性化的艺术语言，读懂课文的字面意义和深层含义。 第一部分　自主学习 一、知识梳理 1、西方戏剧的分类 西方戏剧的分类有不同的方法，根据不同的时期把西方戏剧分为：希腊悲剧、希腊喜剧、罗马喜剧、中世纪戏剧、英国文艺复兴戏剧、意大利艺术喜剧、新古典主义戏剧、浪漫主义戏剧、现代主义戏剧、写实主义戏剧、象征主义戏剧、表现主义戏剧、达达主义戏剧。戏剧因为表演形式以及艺术观念的不同，而有各式各样的区分，不过最基本的分类是悲剧和喜剧，其中悲剧出现的时间要比戏剧早。 悲剧深深打动着一代又一代的读者。悲剧意识在西方文学中占据着十分重要的地位。西方悲剧精神由于其深厚的理性主义的背景和对人类社会历史矛盾深邃反思的思想前提，其悲剧精神的审美发生特征显现出了一种无可逃匿、无法规避的命运制约性。在西方文学的悲剧中，实现悲剧性冲突的主人公，不管他是否愿意，终会在不可预知的命运的制约下陷入悲剧性的生命规辙，难逃悲剧性的无情劫数。 2、莎士比亚名言录 青春是一个短暂的美梦，当你醒来时，它早已消失无踪。 人世间的煊赫光荣，往往产生在罪恶之中，为了身外的浮名，牺牲自己的良心。 质朴却比巧妙的言辞更能打动我的心。 当我们胆敢作恶，来满足卑下的希冀，我们就迷失了本性，不再是我们自己。 一个骄傲的人，结果总是在骄傲里毁灭了自己。 人的一生是短的，但如果卑劣地过这短的一生，就太长了。 黑夜无论怎样悠长，白昼总会到来。 在命运的颠沛中，最可以看出人们的气节。 生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。 外观往往和事物的本身完全不符，世人都容易为表面的装饰所欺骗。 魔鬼为了陷害我们起见，往往故意向我们说真话，在小事情上取得我们的信任，然后我们在重要的关头便会堕入他的圈套。 笨蛋自以为聪明，聪明人才知道自己是笨蛋。 书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。 简洁是智慧的灵魂，冗长是肤浅的藻饰。 第二部分　合作探究 1、有人说，一千个观众就有一千个哈姆莱特。这形象地说明哈姆莱特这一人物形象的魅力和复杂性，请你谈谈你对这个人物的认识。 （1） 、哈姆莱特是古代丹麦的一个王子，他是一个人文主义形象，这和他在“威登堡大学”里所受的教育有着很大的关系。 （2） 、这是一个充满矛盾的形象。一方面他接受了人文主义的影响，心中充满了美好的理想，希望生活中的一切如理想一样完美。而现实生活的一系列意外打破了他的理想。他像一个思想家那样地思考许多哲学问题，却找不到答案。于是他要为父报仇，可是他内心又是矛盾，因为他想的不光只是为父报仇，而是扭转整个乾坤。在这样艰巨的任务面前，他想要行动也行动不起来。 （3） 、性格过于内向、审慎及单枪匹马的处境，使他感到犹豫，造成他行动上的延宕。因此最后只能是与敌人同归于尽。 （4） 、他的悲剧既有罪恶势力过于强大的客观原因，也有其内存性格弱点的主观原因。所以，哈姆莱特的悲剧是时代的悲剧，是人文主义者的悲剧。 关于哈姆雷特的性格，西方甚至有专著讨论。大致的结论是：忧郁，优柔寡断，多疑。 哈姆雷特的遭遇很是坎坷：父亲被毒杀，母亲被占有，王权被窃取。 有时他的抉择是非理性的，相当冲动的，比如当他在激怒之下一剑刺死他误以为是国王的波洛涅斯。 他装疯来躲避国王的迫害则表明他相当的理智和顽强。其实很多时候很多东西很多疑问他可以不追究，过一种被称作麻木或者“看开”的生活。 即使在他遭遇不幸的时候，他仍然真挚的深深的爱着奥菲丽亚。 …… 所以，他的性格是由于他的抉择造成的。对人生的抉择。 这个影响是慢慢的、潜移默化的，甚至我们不会想到他对人生的抉择对他的性格产生了重大的影响。 写到这里，我想起一个人。曾经被很多人唾骂如今被很多人忘记的马加爵。 何尝不是那样。 初始的性格左右了对人生的抉择，而对人生的抉择又慢慢的塑造了他们的性格。 教师同时可以参考教书用书上“关于哈姆莱特”的相关介绍。 2、请结合剧本内容，试着分析一两处人物语言动作化和性格化的特点。 动作化：是指人物的语言要有力的表现其欲望、意志、内心的冲动，并使其内心状态通过语言转化外部动作，而且可以起到推动故事情节向前发展的作用。 (１、动作化：比如，在交手前哈姆莱特向雷欧提斯请求谅解的一番话富有动作性。这段话真挚、恳切，打动人心，而在全剧里他一贯的语言风格是尖刻、讥嘲、不留情面的。之所以有这