5(下)-4-16求最小公倍数的练习课.doc

学习单元 第四单元 分数的意义和性质 学习题目 5、通分（最小公倍数练习课） 总（20）课时 学习日期 年 月 日 课型（ 练习 ） 第（16）时 学习目标：1、巩固公倍数和最小公倍数的意义。 2、巩固倍数、公倍数、最小公倍数三者之间的联系和区别； 3、巩固求两个数最小公倍数的方法。 学习重点：巩固倍数、公倍数、最小公倍数三者之间的联系和区别。。 学习难点：巩固求两个数最小公倍数的方法。 教具准备： 小黑板 投影仪 板书设计： 练习课 拓展空间：92页你知道吗？通过自学，说说你又学到找最小公倍数的方法。 60=2×2×3×5 42=2×3×7 60和42的最小公倍数=2×3×2×5×7=420 教 学 过 程 二次备课 板书课题： （过渡语：同学们，上节课我们学习了公倍数和最小公倍数，这节课我们进一步学习《求最小公倍数的方法》。 出示学习目标： （见上面学习目标）。 三、 出示自学指导：（大屏幕出示） 1、怎样来实现这个目标呢？靠大家自己的努力。 2、师：下面我们来检测一下。 四、练一练 1、要求：比谁做题最认真、最细心、字体写的最端正。 2、拿出练习册，完成练习册上相应的习题。 3、学生独立完成，师巡视。 五、议一议 1、对改 教师出示答案，同桌交换习题，学生对改。、 2、讨论 同桌互相交流，会的学生教不会的。 3、看每道题，请做错的同学举手。并让其说出自己错在哪里？ 该怎样做，为什么？ 4、让学生更正错题。 六、拓展空间 92页你知道吗？通过自学，说说你又学到找最小公倍数的方法。 60=2×2×3×5 42=2×3×7 60和42的最小公倍数=2×3×2×5×7=420 （总结方法：小组合作） 七、全课小结： 通过这节课练习，你明白了什么？（挂出学习目标） 八、当堂训练 必做题：练习十七：8题。 课后反思 海原县第二小学教案专用纸 1 第 1 页 签阅人： 签阅时间：