小学数学奥数基础教程(六年级)目30讲全.doc

小学奥数基础教程(六年级)第1讲 比较分数的大小第2讲 巧求分数第3讲 分数运算的技巧第4讲 循环小数与分数第5讲 工程问题(一)第6讲 工程问题(二)第7讲 巧用单位“1”第8讲 比和比例第9讲 百分数第10讲 商业中的数学第11讲 圆与扇形第12讲 圆柱与圆锥第13讲 立体图形(一)第14讲 立体图形(二)第15讲 棋盘的覆盖第16讲 找规律第17讲 操作问题第18讲 取整计算第19讲 近似值与估算第20讲 数值代入法 第21讲 枚举法第22讲 列表法 第23讲 图解法 第24讲 时钟问题 第25讲 时间问题 第26讲 牛吃草问题 第27讲 运筹学初步（一） 第28讲 运筹学初步（二） 第29讲 运筹学初步（三） 第30讲 趣题巧解 第一讲 比较分数的大小 　　同学们从一开始接触数学，就有比较数的大小问题。比较整数、小数的大小的方法比较简单，而比较分数的大小就不那么简单了，因此也就产生了多种多样的方法。 对于两个不同的分数，有分母相同，分子相同以及分子、分母都不相同三种情况，其中前两种情况判别大小的方法是： 分母相同的两个分数，分子大的那个分数比较大； 分子相同的两个分数，分母大的那个分数比较小。 　　第三种情况，即分子、分母都不同的两个分数，通常是采用通分的方法，使它们的分母相同，化为第一种情况，再比较大小。 　　由于要比较的分数千差万别，所以通分的方法不一定是最简捷的。下面我们介绍另外几种方法。 1.“通分子”。 当两个已知分数的分母的最小公倍数比较大，而分子的最小公倍数比较小时，可以把它们化成同分子的分数，再比较大小，这种方法比通分的方法简便。 　　如果我们把课本里的通分称为“通分母”，那么这里讲的方法可以称为“通分子”。 　　2.化为小数。 　　这种方法对任意的分数都适用，因此也叫万能方法。但在比较大小时是否简便，就要看具体情况了。 　　3.先约分，后比较。 　　有时已知分数不是最简分数，可以先约分。 　　4.根据倒数比较大小。 　　5.若两个真分数的分母与分子的差相等、则分母（子）大的分数较大；若两个假分数的分子与分母的差相等，则分母（子）小的分数较大。也就是说， 　　 　 　　6.借助第三个数进行比较。有以下几种情况： 　（1）对于分数m和n，若m＞k，k＞n，则m＞n。 　　（2）对于分数m和n，若m-k＞n-k，则m＞n。 　　前一个差比较小，所以m＜n。 　　（3）对于分数m和n，若k-m＜k-n，则m＞n。 注意，（2）与（3）的差别在于，（2）中借助的数k小于原来的两个分数m和n；（3）中借助的数k大于原来的两个分数m和n。 　　（4）把两个已知分数的分母、分子分别相加，得到一个新分数。新分数一定介于两个已知分数之间，即比其中一个分数大，比另一个分数小。 　　利用这一点，当两个已知分数不容易比较大小，新分数与其中一个已知分数容易比较大小时，就可以借助于这个新分数。 　　比较分数大小的方法还有很多，同学们可以在学习中不断发现总结，但无论哪种方法，均来源于：“分母相同，分子大的分数大；分子相同，分母小的分数大”这一基本方法。 练习1 　1.比较下列各组分数的大小：　 　 答案与提示 　　 　　　 第二讲 巧求分数 　　我们经常会遇到一些分数的分子、分母发生变化的题目，例如分子或分母加、减某数，或分子与分母同时加、减某数，或分子、分母分别加、减不同的数，得到一个新分数，求加、减的数，或求原来的分数。这类题目变化很多，因此解法也不尽相同。数。 　　 　　分析：若把这个分数的分子、分母调换位置，原题中的分母加、减1就变成分子加、减1，这样就可以用例1求平均数的方法求出分子、分母调换位置后的分数，再求倒数即可。 　　 个分数。 分析与解：因为加上和减去的数不同，所以不能用求平均数的方法求解。 　 ，这个分数是多少？ 　　分析与解：如果把这个分数的分子与分母调换位置，问题就变为： 这个分数是多少？ 于是与例3类似，可以求出 在例1～例4中，两次改变的都是分子，或都是分母，如果分子、分母同时变化，那么会怎样呢？ 数a。 分析与解：分子减去a，分母加上a，（约分前）分子与分母之和不变，等于29+43=72。约分后的分子与分母之和变为3+5=8，所以分子、分母约掉45-43=2。　　　　 求这个自然数。 同一个自然数，得到的新分数如果不约分，那么差还是45，新分数约分后变 　　例7 一个分数的分子与分母之和是23，分母增加19后得到一个新分数， 分子与分母的和是1+5=6，是由新分数的分子、分母同时除以42÷6=7得到 分析与解：分子加10，等于分子增加了10÷5=2（倍），为保持分数的大小不变，分母也应增加相同的倍数，所以分母应加8×2=16。　 　　在例8中，分母应加的数是 　 　　在例9中，分子应加的数是