- 1、本文档共23页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
教 材 教 法 教材教法 一、教学方法的分类 2.中国学者建构的教学方法分类模式 二、常用教学方法 教学方法:是在教学过程中教师指导学生学习以达到教学目的的操作策略。(完成教学任务的手段、策略和程式。) 如:讲授法、直观教具演示法、纲要图示法、实验法、四字三段教学法(读、讲、议、练。学生阅读、师生讲议、课堂练习)、四段教学法(带问题读书、2-4人研讨、班级讨论、讲评总结)、六课型单元教学法、发现教学法等。 教学的方法 让学生掌握必要的知识 讲授式的教学方法 具体实施形式 讲解教学法 谈话教学法 讨论教学法 讲读教学法 讲演教学法 问题探究式教学方法 训练与实践式教学方法 示范教学法 模拟教学法 项目教学法 三、教学方法的选择 依据教学目标 依据教学内容特点 根据学生实际特点 依据教师的自身素质 依据教学环境条件 教学方法的运用 对所选择的教学方法进行优化组合和综合运用 以启发式教学思想为指导运用各种教学方法 充分关注学生的参与性 将趣味教学方法引入你的教学中 爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师”。 先贤孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。” 提高课堂的趣味性无疑是引导学生好学习、乐学习的一剂良药。所以说,要改变这一现状,教师在课堂教学的各个环节中增“趣”添“味”是一种很有实效的做法。它能刺激学生积极去学,有效地提高学生的综合素质,培养学生的创新能力和参与实践的能力。 趣味教学方法 1 、趣味导学 “良好的开端是成功的一半”。教师若能对每节课的开场白进行认真仔细地推敲,就能使开场白起到激起学生学习兴趣,集中注意力,提高教学效果的作用。导学的方法一般可采用:“趣味传奇故事、小品、话剧、各种图片资料、趣味实验”等。 2、趣味比喻有些概念和知识点是比较抽象和难以理解的,这时教师如果能用一个恰到好处的比喻,就能将概念和知识点化难为易,提高学生学习的兴趣。 趣味教学方法 3、重视直观手段在教学中的应用 感性材料是认识的源泉,特别是化学的教学内容所涉及的是研究物质的组成、结构、性质、变化规律及其用途的基础知识,更应借助直接直观(演示,分组实验)和间接直观(如挂图、模型、版画、幻灯、多媒体等)的各种手段来丰富学生的感性认识,并以此作为获得理性认识的依据。利用直观手段可使学生对知识理解的更透彻,更利于突出重点,解决难点,同时激发学习兴趣 趣味教学方法 4、授给学生趣味的记忆方法 专业学科的概念、原理、化学用语、公式繁多学生往往存在难以记忆的现象。教师如能授予学生一些趣味的记忆方法(如谐音记忆法、归纳总结法、口诀记忆法等)不但能使学生牢固记忆知识,还能消除个别学生“厌学”化学的情绪。 如在讲金属活动顺序表时[ 钾、钙、钠、镁、铝、锌、铁、锡、铅、(氢)、铜、汞、银、铂、金],我建议学生利用谐音记忆成:“借给那美女、锌、铁、锡千斤,铜、汞 、银百斤”,通过这样一改,学生在欢笑的同时不需一分钟就能熟记,并且记忆效果非常好。 用谐音法背圆周率!进行代码转换如下: (π≌3.14159) (26535) (89793) 山顶一寺一壶酒, 二楼雾散雾, 把酒吃酒散, (23846) (26433) (83279) 二山爬四楼, 二楼是闪闪, 爬山二吃酒, (50288) (41971) (69399) 勿动二发发, 是要酒吃要, 六舅三舅舅, (37510) (58209) (74944) 三拐勿要动, 无法两桶酒, 吃死酒是死, (59230) ( 78164) (06286) 无酒两三洞, 出发一路死, 幢楼两爬楼, (20899) (86280) (34825) 两幢八舅舅, 爬楼两爬幢, 山狮怕二狐, (34211) ( 70679) 山狮唉哟哟, 七幢楼吃酒。 5、在教学中应用游戏 随着学习知识深度增加,知识面拓宽,学生学习会出现一定的难度,教师若在教学中适当采用一些游戏,将学生置于一种自然愉快的学习环境中,可以有助于学生掌握难点知识,分散学生学习的压力。例如专业知识比赛,辩论赛等,在课堂上把学生分成几组,每组确定不同或相同的题目,在规定的时间,比出那个组又快又好。 尝试性的教学方法建议: 5、听到的容易忘掉,看到的容易记住,做过的才能体会和理解。 6、以职业底蕴和教学智慧处理课堂动态生成,促成学生发展。 7、学生学习,什么时候收获最大?不是听讲的时候,而是用心自学的时候。 8、教师的基本职责:诱导、启发学生自主学习。 9、看一堂课是否成功,不是看老师讲的是否精彩,而是看学生是否达标。课堂教学的归宿是,学生有没有成长。 课后思考题: 写出你最喜欢的教学方法?并试论述该方法的适用范围和课堂应用应注意的问题。 * LOGO 主讲:王永强 13462333057
您可能关注的文档
- 《尊重和维护隐私权》教学实施计划.ppt
- 01运动学习题.ppt
- 2009年广州中考物理试题及答案.doc
- 2013年高三数学查漏补缺题.doc
- 八下思品6、1.ppt
- 北京市西城区(北区)2012— 2013学年度第一学期期末数学试卷.doc
- 初一U1 Reading A.ppt
- 第四讲 直面学生的成长.ppt
- 二年级一班安全演练.doc
- 期中考试总结班会55.ppt
- 大学生职业规划大赛《新闻学专业》生涯发展展示PPT.pptx
- 大学生职业规划大赛《应用统计学专业》生涯发展展示PPT.pptx
- 大学生职业规划大赛《音乐学专业》生涯发展展示PPT.pptx
- 大学生职业规划大赛《中医学专业》生涯发展展示PPT.pptx
- 大学生职业规划大赛《信息管理与信息系统专业》生涯发展展示PPT.pptx
- 大学生职业规划大赛《汽车服务工程专业》生涯发展展示PPT.pptx
- 大学生职业规划大赛《水产养殖学专业》生涯发展展示PPT.pptx
- 大学生职业规划大赛《市场营销专业》生涯发展展示PPT.pptx
- 大学生职业规划大赛《音乐表演专业》生涯发展展示PPT.pptx
- 大学生职业规划大赛《音乐学专业》生涯发展展示PPT.pptx
文档评论(0)