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落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。 王勃《滕王阁序》 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 杜甫《登高》 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 杜牧《山行》 看万山红遍,层林尽染,漫江碧透,白舸争流,鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。 毛泽东《沁园春长沙》 前人咏秋的诗句 朗读课文,思考探究: 1.本文的题目是“故都的秋”,在作者笔下,“故都的秋”呈现出什么特点? 2.是通过哪些景象的刻划来表现这一一特点的? 清 静 悲凉 一九三四年八月北平 秋 景 图 庭 院 秋 景 秋 槐 落 蕊 秋 蝉 残 声 秋 雨 话 凉 秋 果 奇 景 文 章 的 结 构 (1-2):总写对北国之秋、江南之秋的不同感受,表达对北国之秋的向往之情。 (3-10 ):分写部分,从记叙和议论两部分描写古都纷繁多彩的秋天景象,赞美北国之秋。 (11-12 ):总括全文,强调南国之秋不及北国之秋,直抒作者对北国之秋的眷恋。 赏析秋景 品味秋色 清 静 悲凉 关于这篇文章的感情基调,有两种完全不同一理解:有人认为本文是颂秋的,但也有人认为是悲秋的。你认为呢?说说你的理由。 本文是用深沉的忧思和落寞的悲凉来颂秋的。 思考: 作者为什么不用明快的笔调来颂秋呢? 郁达夫,三岁丧父。17岁便随长兄一起赴日本留学,在异国生活的十年,是他饱受屈辱和岐视的十年。在个人性格方面,他抑郁善感;在文艺观和审美观方面,他提倡“静的文学”,写的也是“静止如水似的文学。” 此文写于1934年,此时的中国,连年战乱,民不聊生,由于国民党白色恐怖的威协等原因,郁达夫也是居无定所,颠沛流离,饱受人生愁苦和哀痛。作者从上海移居杭州,撤退到隐逸恬适的山水之间,思想苦闷,创作枯淡。即使偶有创作,文章的思想感情亦较为低沉。因此,作者描写的心中的“悲凉”已不是故都赏景的心态,而是对整个人生的感悟。这种感受在当时其它人的作品中也有痕迹。 心中有秋 笔下才有秋

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