2013年福建教师资格证考试小学心理学冲刺题.doc

2013年福建教师资格证考试小学心理学冲刺题 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将其序号填在题干的括号内，多选、不选或错选均不得分。每小题1分，共20分)1．态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的(B )。A．知识经验B．观念和信念C．道德认识D．道德观【答案解析】对同一对象不同个体的认识结果不同，所采取的态度也不同。2．( B)的儿童常常对学习成绩、陌生环境反应敏感，担心害怕，显得很不安分。A．诵读困难B．过度焦虑C．强迫观念D．交往困难【答案解析】题干是过度焦虑的儿童的表现。3．(B )即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。A．内部反馈B．外部反馈C．方法反馈D．形式反馈【答案解析】题干是对外部反馈的解释。4．教“鱼”的概念时以“鲸”为例，说明“生活在水中”是“鱼”的概念的无关特征。这是为学生提供(D )。A．比较B．变式C．正例D．反例【答案解析】适当运用反例，可以排除无关特征的干扰，有利于加深对概括和规则的本质认识。5．认为迁移是具体的、有条件的迁移理论是(B )。A．形式训练说B．共同要素说C．经验类化说D．关系转换说【答案解析】共同要素说认为迁移的发生是有条件的，即必须有共同要素。6．目的是对课程、教学方法以及学生培养方案作出决策的活动是( C)。A．教学计划B．教学过程C．教学评价D．教学设计【答案解析】通过教学评价对课程、教学方法及学生培养方案作出决策提供依据。7．专家型教师的课时计划简洁、灵活，以(A )为中心，并有预见性。A．学生B．教师C．教材D．教学思想【答案解析】专家型教师关注的是学生，所以他们的教学是以学生为中心的。8．在教育心理学看来，(B )既是课堂管理研究的范畴，也是学习过程研究和教学设计研究不容忽视的内容。A．教学内容B．教学环境C．教学媒体D．教学过程【答案解析】教学环境影响着学生的认知、情感和社会性等心理特性的发展，因此，它是课堂管理研究的重要范畴。9．提出问题解决的五步模式，被人们看作一种经典的解决问题过程的标志的人物是( A)。A．杜威B．纽厄尔C．华莱尔D．巴甫洛夫【答案解析】杜威于1910年在《我们怎样思维》一书中提出了解决问题的五个阶段，即暗示、理智化、假设、推理、用行动检验这些假设。这被后人看做经典的解决问题的过程而广泛引用。10．教师( B)的流畅性与他的教学效果有显著的相关。A．记忆B．思维C．想像D．观察【答案解析】教师思维越流畅，教学效果越好。[page]1 1．儿童多动综合症的高峰发病年龄为( C )。A．3～5岁B．5～7岁C．8～10岁D．十一二岁【答案解析】儿童多动综合症的高峰发病年龄为8～10岁。12．学生在教师指导下巩固和运用知识、掌握技能和技巧的教学方法是( C)。A．讲解法B．演示法C．练习法D．指导法【答案解析】题干是对练习法的解释。13．人际交往中，交往双方出现关系极不融洽、相互疏远的现象是(A )。A．人际排斥B．人际吸引C．人际合作D．人际竞争【答案解析】题干是对人际排斥的解释。14．问题解决题要求学生通过对知识进行组织、选择和运用等复杂的程序来解决问题，因此，也把这种形式叫( B)。A．知识水平B．操作评价C．形成性评价D．非正式评价【答案解析】问题解决题的解答过程需要学生进行组织、选择等一系列的操作过程。15．人借助于骨骼、肌肉实现的，通过学习而形成的符合法则的操作活动方式，称为( D)。A．心智技能B．表演技能C．写作技能D．操作技能【答案解析】题于是对操作技能的解释。16．学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于(B )。A．组织策略B．精细加工策略C．复述策略D．元认知策略【答案解析】这是记忆术的～种方式，属精细加工策略。17．某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度是(A )。A．信度B．效度C．区分度D．难度【答案解析】题干是对信度的名词解释。18．创造性思维的核心是( D)。A．形象思维B．聚合思维C。直觉思维D．发散思维【答案解析】创造性是指个体产生新奇独特的有社会价值的产品的能力或特性。发散思维是沿着不同的方向去探求多种答案的思维形式。对同一个问题只有从多个角度、不同方向去探索，才可能发现新奇独特的内容，因此，发散思维是创造性的核心。19．于1994年受邀在美国教育研究会的专题报告中，精辟地总结了教育心理学十几年来发展成果的心理学家是(D )。A．斯金纳B．奥苏伯尔C．加涅D．布鲁纳【答案解析】1994年布鲁纳接受美国