《机械能》教材分析.ppt

《机械能》教材分析 本章概述 功和能的概念是物理学中的基本概念，它和机械能守恒定律是学习各种不同形式的能量转化规律的起点，也是运动学和动力学知识的进一步综合和展开。 本章概述 功和能量的转化关系不仅为解决力学问题开辟了一条重要道路，同时也是分析解决电磁学、热学等现象的重要依据。 解决力学问题，从能量的观点入手分析，可以不涉及整个过程作用的细节，只涉及起始状态和终了状态。既避免了直接应用牛顿定律所遇到的困难，同时也简化了解决问题的步骤。 本章概述 本章的叙述特点 1.逐步加深理解功和能的概念及功能关系 2.在讲解功、功率、动能、重力势能、机械能守恒定律时都充分考察了初中学过的知识，并在此基础上定量展开。 3.在介绍有关知识时，注意知识的扩展，把知识讲活，如讲功的计算时，介绍了物体在变力作用下做功的思路;讲解动能定理时，指出不论是恒力还是变力，也不论物体是否做直线运动，动能定理都成立等。 3、通过实验探究恒力功与物体动能变化的关系，理解动能定理。（例：用打点计时器或光电计时器探究恒力功与物体动能变化的关系，从牛顿第二定律导出动能定理） 4、理解机械能守恒定律，验证机械能守恒定律。 5、能量守恒及能源（例：评价核能的好处和问题） 会考要求 功（B）；功率（B）； 动能（B）; 动能定理（C） 重力势能，重力做功与重力势能改变的关系（B） 弹性势能（A） 动能和势能的相互转化、机械能守恒定律（B） 本章教材的地位 2、高中物理的基础之一 解决力学问题，特别是比较复杂的曲线运动和一些非匀变速运动问题用能量的观点来分析，往往会带来方便，是牛顿定律所不能取代的。能量的思想是整个高中物理的基础 单元划分 第一单元：功和功率 第二单元：功和能，动能、动能定理和 重力势能 第三单元：机械能守恒定律及其应用 教学建议 1、依托初中知识展开，降低教学难度 本章在讲解功、功率、动能、重力势能、机械能守恒定律时，都是在复习初中知识的基础上展开的． 2、依托已有的动力学知识，遵循学生的认知规律 功的一般公式、动能定理、机械能守恒定律，都是在恒力、直线运动的情况下推导出来的，但不限于恒力或直线运动，教学中要遵循学生的认知规律，循序渐进，逐步拓展 3、抓住功能关系这一主要线索讨论研究问题，重视意义建构 4、开展理论探究与实验探究，形成科学的思想方法 1、功的定义的引入，由功能关系思想引入功的定义。 如果物体在力的作用下能量发生了变化，这个力一定对物体做了功－－强调功与能量变化的联系。 功 2、三个重要内容 功的公式 功的正负 合力的功 3、重视物理情境的创设，把科学概念和抽象规律归结为生动的情景。 二、功率的教学 1、主要内容 平均功率、瞬时功率 、额定功率、实际功率 三、功和能的教学 力学领域中功能关系的主要形式 1.合外力的功等于物体动能的增量 2.重力的功等于重力势能增量的负值 3.除系统内的重力和弹力以外，其它力做的总功等于系统机械能的增量 4.由于滑动摩擦而产生的热量等于滑动摩擦力乘于相对路程 5.对绳子突然绷紧，物体间非弹性碰撞等除题目特别说明，必定有机械能损失 三、功和能的教学 能的转化和守恒 1.内容 2.应用能的转化和守恒定律解题的一般步骤 (1)分清共有几种能量 (2)明确什么能量增加什么能量减少 (3)减少的总量一定等于增加的总量 1、从现象开始， 创设情境 2、推导 （1）一般推导 （2）特例推导 实验应注意的问题 1、安装打点计时器时，两纸带限位孔必须在同一竖直直线上，以减小纸带与限位孔的摩擦阻力 2、实验时必须先接通电源，让打点计时器正常工作后才能松开纸带让重锤下落 3、选用密度大的物体做重锤，以减小空气阻力的影响，无需测出重锤的质量m，可保留在验证式中 4、测量下落高度时，都必须从起始点算起，不能搞错。为了减小测h时的误差，选取的各个计数点要离起始点远些，纸带也不宜过长，约40cm即可。 5、实验中应挑选第1、2两点间距接近2mm的纸带，用中间时刻的瞬时速度与全程的平均速度的关系求解。 二、试卷设置与特点试卷题型安排：一、单项选择题（33分），二、选项不唯一选择题（12分）三、填空题（15分），四、实验题（13分），五、计算题（27分）。 考核内容：曲线运动和万有引力两章。 试卷特点：1.试卷测试内容以曲线运动和万有引力为主。2. 重视考查学生对基本物理现象、概念、规律的理解和判断，采用了双基为载体的试题考核学生的能力 3. 重在课堂。要留出足够的时间，让每一个学生提出自已的见解，并且自由地