心理健康与心理调适能力题库.doc

ID:4044 题目:教师的“通用能力”是指教师所应当具备的所有能力。（） 答案:× ID:4045 题目:提升教师的人际沟通能力，应包括职前师资培养阶段与在职培训阶段。（） 答案:√ ID:4046 题目:教师要具有研究能力，并不是要求教师成为专业的或专职的研究人员。（） 答案:√ ID:4047 题目:能力的形成尤其是研究能力的形成主要是通过课程的学习完成的。（） 答案:× ID:4048 题目:在教育实践中尝试和开展结合自己工作的研究，是教师逐步形成问题解决和研究能力的关键。（） 答案:√ ID:4049 题目:在教育领域中没有绝√的权威，每个教师都可以成为自己工作中的权威。（） 答案:√ ID:4050 题目:有效地向学生传授知识|技能和促进学生的发展，是教师教学能力的核心部分。（） 答案:× ID:4051 题目:教材的内容与组织是按照学科知识的结构与学生发展水平来完成的，并且在时间上具有一定的稳定性。（） 答案:√ ID:4052 题目:能根据教学进度与学生特点制定可操作与可测量目标是制定恰当教学目标的核心。（） 答案:× ID:4053 题目:低年级的学生思维多具体化和形象化，所以教师的教学语言表达要通俗|活泼|口语化，同时教师还要具备良好的打比方的技能。（） 答案:√ ID:4054 题目:课堂总结能力是衡量教师教学能力的重要方面，同时是培养学生学习能力的最重要手段。（） 答案:× ID:4055 题目:课堂讲解是课堂教学中主要的教学方式之一，讲解是教师传授知识与培养学生能力的重要手段。（） 答案:√ ID:4056 题目:素质教育的目标是培养学生的创新精神与实践能力，形成这种精神和技能的关键是教师知识的传授。（） 答案:× ID:4057 题目:在不同的年级和不同的学科中，√课堂教学节奏的要求也是不一样的，中小学教师必须掌握各种控制教学节奏的技能，以促进自己教学过程的有效开展。（） 答案:√ ID:4058 题目:教师营造课堂学习气氛的技能包括教师在课前布置教学场景的技能和在课堂教学中引发师生互动的技能。（） 答案:√ ID:4059 题目:检测与评定教学质量是教学工作的重要环节之一，也是教师的一项经常性工作，教师必须具备√教学效果进行评判的能力。（） 答案:√ ID:4060 题目:教师的实践能力，是指教师实际工作的能力。（） 答案:× ID:4061 题目:所谓教学设计的能力，是指教师在课前按根据学生的特点，√教学内容进行组织和再加工，并选择恰当的教学模式和方法以取得最佳教学效果的能力。（） 答案:√ ID:4104 题目:横向比较是√同一事物的历史状态进行比较；纵向研究是√同时并存的事物进行比较。（） 答案:× ID:4105 题目:教师的“爱心”和“责任心”是不能划等号的。（） 答案:√ ID:4106 题目:研究论文写作前的资料收集准备工作主要通过广泛阅读与研究课题有关的文字材料，如书籍、文章等。（） 答案:× ID:4107 题目:应用研究课题就是关于揭示教学过程的本质和规律的理论要素（概念、原理、原则……）的研究，它起充实和发展知识体系的作用。（） 答案:× ID:4108 题目:信任和自信是班主任工作的法宝。（） 答案:√ ID:4109 题目:民主和谐是班主任的工作捷径。（） 答案:× ID:4110 题目:班主任召开家长会时间一般选择在一学期结束新学期开始时。（） 答案:× ID:4111 题目:班主任要拥有三心（爱心、细心、耐心），并不意味着班主任的责任心不重要。（） 答案:√ ID:4112 题目:√学生进行别教育是班主任的基本工作。（） 答案:× ID:4113 题目:班主任的首要任务是组织学生活动。（） 答案:× ID:4397 题目:教育杂谈的写法有统一的格式，包括标题、引论、本论和结论四个部分。（） 答案:× ID:4398 题目:板报稿件的编排要有一个中心，围绕中心合理布局，分清主次，横竖搭配。（） 答案:√ ID:4399 题目:决心书只可以在个人单位里张贴，不可以送给有关部门。（） 答案:× ID:4400 题目:教育短论是√教育工作中发生的某一问题进行一般性讨论的叙事性问题。（） 答案:× ID:4401 题目:倡议书倡导的√象仅限于一个单位，而不针√一个部门、行业或地区。() 答案:× ID:4402