2011年高考语文全程总复习一轮精品课件压缩语句.ppt

《考试大纲》表述为：“扩展语句，压缩语段。”分析《考试大纲》可以看出： “压缩语段”就是将内容丰富的长语段，按要求浓缩成语言简洁、意思明了的短语段。其最基本的要求是在把握文段主旨的基础上筛选出语段主要的信息，并将其按要求概括表达出来。压缩语段是将长文读短的基础，是语文阅读的重要能力，主要是考查考生的提炼、概括、压缩的能力及表述能力。 1．考查形式多变。 压缩语段的考查题型是主观题，题型较固定，但命题形式灵活多变：有时概括语段的中心或提取关键词，如2009年四川卷考查的就是提取关键词；有时拟写新闻标题、一句话新闻、导语，如2009年北京卷考查了拟标题，2009年福建卷则是根据材料给某一概念下定义；等等。 2．选材突出地域特色和重大事件。 从近几年考查情况来看，考题的语言材料多取自日常生活和社会生活，突出地域特色和重大事件。如2008年安徽卷把淮河、巢湖的治理引入命题，体现了选材的地域特色；2009年北京卷涉及2009年国庆盛大阅兵这一重大事件。今后随着自主命题省份的增加，这种选材特色会得到进一步体现。 3．考查综合性强。 压缩语段考查学生分析概括、联想想象、语言表达等综合能力。同时，在题目设置上，命题者有意将本考点与其他考点结合考查。如2009年安徽卷将图文转换考点引入概括压缩题目中。 4．考查重点明确。 概括提炼语段信息的能力是本考点的考查核心，但根据不同语段在表达方式上的不同特点，考查侧重点也不相同：记叙性语段侧重考查它的六要素，说明性语段侧重考查它的说明对象及其特征或事理，议论性语段侧重考查它的论点和论据。总之，命题者是根据语段的性质和特点，设定考查点，这需要考生特别注意。 压缩语段的类型较多，从不同角度可以分成不同的类型。这里只列出两大类型： 这类压缩只要求从语段中抽取出主要信息，不需要在此基础上进行合理推导或评论。 【例1】　(2009·高考湖北卷)下面是一段介绍王羲之书法的文字，请用比较工整的语句(如排比)概括王羲之在书法史上的主要贡献。要求：①符合原意。②不超过30字。 在书法史上，王羲之是一位富有革新精神的大书法家。他早年从卫夫人学书，后改变初学，草书学张芝，楷书学钟繇，在书法上达到了“贵越群品，古今莫二”的高度。中晚年时，他不满当时用笔滞重、结体稚拙的局面，锐意改革，书风大变，他对楷书的结构、点画等加以变革，使楷书趋于匀称俊俏，挺拔多姿；他开创了今草，其草书用笔多变，流畅而富有韵致，比起前人有了质的飞跃；他的行书婉转灵动，俊逸妍美，从此行书取得了与篆隶楷草并列的地位。 __________________________________ [解析]　王羲之在书法上的贡献，体现他的改革创新，主要在文段最后一句话中，即他对楷书、草书、行书的贡献。 [答案]　王羲之变革了楷书，发展了草书，确立了行书的地位。 在压缩语段的基础上还要求推出结论或进行评论，是多种表达能力的考查。 【例2】　(2009·高考福建卷)阅读下面两则材料，回答问题。 材料一：近年来清明节祭奠亲友，一些地方从烧冥钞、纸人、纸马，发展到烧纸电视机、纸数码相机，甚至烧纸汽车、纸别墅…… 材料二：今年清明节前，某市首个在线祭祀网站开通。清明节时，许多市民纷纷登录该网站，上传纪念图片，发布纪念文章，祭奠逝去的亲友，表达哀思。 (1)用一句话概括以上材料的内容。 _____________________________ (2)你对上述现象有何看法？请简要阐述。 ______________________________ [解析]　(1)将一、二两则材料加以对比就能概括出主要内容。(2)虽可以有不同的看法，但要表达积极的观点。 [答案]　(1)(示例)清明节祭奠亲友的方式发生了变化。(或：清明节祭奠亲友的方式体现了不同的观念。) (2)(示例)赞同网祭，摒弃陋习。通过网站祭奠已逝的亲友，既便于表达哀思，又省时省力，减少环境污染，值得提倡。对于烧冥钞、纸汽车、纸别墅等陋习，则要加以正面引导。(可侧重某一方面阐述，其他观点言之成理亦可。) (一)压缩语段的原则 压缩语段都有一定的题目要求。题目要求不同，解题的方法就往往有区别。如果是概括要点，那么就要注意要点的完备；如果是拟定题目，那么主要侧重中心内容的把握，还要注意标题的文体特征等。总之，解题时一定要紧扣题目要求。 语段的表达方式不同，信息特点就不同，那么压缩方法往往也有区别。 如考题的文本是一则新闻，就要根据新闻的特点，把以下几方面的情况说清楚：事情的参与者，事情的时间、经过、结果等等。 (1)文本的信息是有级别的。依据解题的要求，可知有的是有效信息，有的是无效信息；有的是上位信息，有的是下位信息。(2)遵循整体性原则，立足于全文(或全段)，运用跳读、浏览的方法