100 例少 儿英语游戏设计.doc

--- - 《少 儿 英 语 游 戏 设 计 100 例》前言“课堂活动游戏化，课堂活动交际化”是根据儿童的心理特点和年龄特征提出来的，它符合在少儿英语教学中应首先关注的趣味性原则。儿童生性好动，爱游戏，任何一种简单的游戏都会激起学生很大的兴趣。在课堂教学时，时不时穿插一些小游戏到里面，不仅能提高孩子们的学习兴趣，而且也能有效地帮助小朋友们在玩的过程中学到知识，在轻松有趣的氛围中学习英语。游戏教学有利于活跃课堂气氛，把紧张而单调的学习变得轻松愉快。它不仅能使学生消除疲劳，还能激发起他们更大的学习积极性。心理语言学的实验证明：有趣味的形式或内容能使记忆力提高1.5倍。游戏最能引起学生的兴趣，而且要求专心致志、全神贯注，因此学生对所学材料印象深刻、记得牢固，从而使教学获得最佳效果。做游戏时，学生必须充分运用他们的想象力、理解力、分析力、判断力、逻辑推理能力等，同时还要求他们反应敏捷、机智灵活并富有创造性。因此，游戏不仅帮助学生掌握语言知识，而且还有利于开发他们的智力，培养各种技能。游戏是一项集体活动，在游戏中，师生关系和学生之间的关系会变得更加融洽。有许多游戏是通过分组比赛进行的，每人都要为集体争光，这就有助培养学生集体主义精神。本书是我们根据多年教学实践经验并参考国内外有关资料整理编成的。为便于教师选用，把游戏分为语音、词汇、句型说话、唱歌和哑谜猜字五大类。它适用于培训中心低年级教学班、幼儿园、小学的教学班。本书提供了100例游戏，教师可根据实际情况和教学需要灵活选用。由于编者水平有限，书中一定存在不少缺点和错误，恳求读者不吝指正。????????????????????????????????????????????编者?????????????????????????????? ?????????????????????????????????????? 二零零九年十月目 录一、语音游戏1、点名……………………………………………………….(7)2、找字母邻居……………………………………………….(7)3、凭感觉猜字母…………………………………………….(7)4、滚皮球…………………………………………………… (8)5、聋哑读字母……………………………………………….(8)6、看谁最先说到Z(First To Say Z!)…………………….(8)7、宾狗 (Bingo)………………………………………………(9)8、背字母表………………………………………………… (9)9、按字母顺序排单词……………………………………….(10)10、找朋友…………………………………………………..(10)11、猜一猜…………………………………………………..(11)12、字母书写传递比赛……………………………………..(11)13、听音辨音………………………………………………..(11)14、听音标竞赛……………………………………………..(12)15、在音组中辨别清浊音…………………………………..(12)16、听音摘字母比赛………………………………………..(13)17、摘苹果，学音素………………………………………..(13)18、相同词首单词拼读赛…………………………………..(14)19、相同元音单词拼读对抗赛………………………………(14)20、朗诵比赛………………………………………………..(15)二、词汇游戏21、提示猜数………………………………………………..(15)22、猜最喜欢的数字……………………………………....(15)23、电话接通了……………………………………………..(16)24、数字BINGO……………………………………………… (16)25、少了谁 ？…………………………………………….. (16)26、请你猜一猜……………………………………………..(17)27、猜颜色…………………………………………………..(17)28、记忆游戏………………………………………………..(17)29、猜形容词………………………………………………..(18)30、看谁反应快……………………………………………..(18)31、异者请出………………………………………………..(18)32、反义词…………………………………………………..(19)33、单词接龙………………………………………………..(19)34、单词串…………………………………………………..(19)35、猜年龄…………………………………………………..(20)36、换宝……………………………………………………..(20)37、缺了什么………………………………………