东风小学一年级语文下册第三单元教案设计.doc

义务教育课程标准实验教科书 语文一年级下册第三单元课时教案设计 东风小学一年级备课组 教材简析： 本组教材以“爱护自然环境”为主题，教材一开始，以“地球是我们的家园”为主旨向学校发出“热爱地球，保护环境”的号召。识字3安排了一组“对子歌”，读起来朗朗上口。使学生产生了对大自然的热爱和向往之情。四篇课文选取了学生身边的事，十分贴近学生的生活，对学生的教育起到了“随风潜入夜，润物细无声”的效果，让环境意识渐渐在学生心里萌生，激励他们去积极参与环保实践活动。 语文原地包括四个栏目：“我的发现”“日积月累”“口语交际”“展示台”。本次口语交际有两部分内容：一是让学生就在身边的垃圾处理问题进行交流，二是把想法画一画。 学情分析： 在学校，在家里，孩子们知道该如何处理垃圾，养成一定的卫生习惯，具备了一些环保意识。但如果把环保范围扩大到社会，到大自然，可能关于环保的知识还有些欠缺。本单元的这组课文刚好填补了孩子们的这些不足。 目标导向： 知识与技能： 1、掌握本单元要求会写的字，能读准字音，认清字形，了解字义，并且能够按笔顺正确书写。 2、学习本组课文，要求学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读。要求背诵的课文一定要会背。 3、感悟形声字的规律，注意积累，逐渐养成主动识字的习惯。 4、“口语交际”着重训练学生的口头表达能力，说话有条理，语句要通顺，态度要自然大方，口齿清晰，声音响亮。 过程与方法： 1、自主学习生字，用一掌握的识字方法，通过合作探究、自主识字。 2、通过引导学生反复朗读课文，在读中感悟文中表达的情感。 情感态度与价值观： 自主学习生字，用已掌握的识字方法，通过合作探究，自主识字。 培养口语表达能力，激发自主识字的兴趣和读诗歌、背诗歌的兴趣。 教学与学法： 在本组的学习中，要特别注意引导学生感悟形声字的规律，倡导学生用适合自己的方法自主学习生字，倡导在生活中识字，注意积累。每课学习前可以让学生预习生字新词，并朗读课文。 课时教案设计 备注 识字3 教学目标： 1、认识“雾”、“霜”等13个生字，会写“和”、“语”等6个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、热爱自然。有收集对子和对对子的兴趣。 教学重点： 认识13个生字，会写6个字；正确流利地朗读课文。 教学难点： “霞”的认识及“秀“的书写。 课前准备： 生字词卡片。 课时安排： 两课时 第一课时 课时目标： 1、初读课文，读通全文。 2、学习本课的新字、生词。 教学重点： 认识字词。 教学难点： 理解儿歌的意思。 教学准备: 投影仪、生字卡片、挂图。 教学过程： 一、激趣导入 小朋友们，我们都生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园。在这个家园当中，有许多美丽的自然景观，各种各样的花草树木，还有许多小动物，孩子们你们喜欢它们吗?(喜欢)今天老师就带领你们一同走进山清水秀，鸟语花香的大自然吧! (板书：识字3) 二、初读课文，理清课文的脉络 1、自由读课文，把不认识的字多读几遍。 2、教师范读课文，同学们注意给自己正音。 3、教读课文，初步感知对子。 三、识记生字。 1、出示“我会认”中的生字，让学生自由试着读一遍。 2、学生边读课文，边圈出生字，连同词语一起读一读。 3、指名认读生字，注意正音。 前鼻音：千 后鼻音：杨、蜂、霜 平舌音：紫 翘舌音：霜、朝 4、交流识字方法。 （1）同偏旁的字： ①雨字头的字：“雾、霜、霞”，它们都是雨水形成的。 ②虫子旁的字：“蝶、蜂”，它们都是昆虫。 （2）猜字谜“ 十日十月。（朝） 多字少一半。（夕） 5、给生字口头组词，看谁的词多且对。 6、开火车认读生字卡片，巩固识字。 7、打乱顺序指名认读，全班认读。 四、指导学生字。 1、出示“我会写”中的生字，自由认读。 和 语 千 秀 李 香 2、指名认读，领读。 3、分析字形，指导书写。 （1）左右结构：和、语。 和：观察“禾”字做偏旁以后的变化。 语：左窄右宽。 （2）千：独字体，抓住“横”，长横要写好，最后一笔为悬针竖。 （3）香：上下结构。指导写好“禾”字的撇、捺。 4、教师范写，学生跟着书空。 5、学生描红，临写。 6、互评。 课时作业 一、我会写带有下列偏旁的字，并组词。 雾（浓雾） 蝶（蝴蝶） 和（和平） 雨 霞（朝霞） 虫 蜻（蜻蜓） 禾 秀（秀丽） 霜（秋霜） 蚂（蚂蚁） 季（季节） 二、我会连。 dié yǔ wù zhāo xiāng xiù hé yáng 雾 秀 语 香 和