北师大版二年级数学(《趣味运动会》说课稿.doc

《趣味运动会》的说课稿 六街镇二街小学杨江红 今天，我说课的内容是九年义务教育课程标准实验教科书{北师大版）二年级第94页和95页的内容。下而我从教材分析、教法分析、学法分析、教学程序、教学思想教学策略、板书设计等几个方而做介绍： 一、说教材 1、说本节课在教材中的地位、作用和意义 这节课是奉册内容的总结与应用，让学生从生活中收取信息，运用知识解决生活中的实际问题。 2、说本节课的教学目标 1．通过“趣味运动会”这幅图，引导学生提出有关乘除法的问题。 2．让学生从生活经历中获取知识，积极主动地收集信息，处理信息，运用知识解决实际问题。 3．在生活情境中渗透环保意识，让学生感受学习数学的兴趣。 4．根据统计表提出问题，培养学生提问题的意识。 5．能根据图意解决问题，鼓励学生从统计的角度去思考问题，发展学生的统计观念。 3、说本节课的教学重点、难点 教学重点： 1．进步巩固乘除法计算，提高学生提问题和解决问题的能力。 2．提高学生解决实际问题的能力。 教学难点：培养学生的发散思维。 4、说教具、学具准备 小学的思维是以具体形象思维为主要形式，再向抽象思维转化，为丰富学生的感情认识，本节课我借助以下教具学具辅助教学。多媒体电脑课件、小黑板。 二、说教法学法选择 “教学有法、教无定法、贵在得法”。我认为教学方法要根据教学内容、学生的年龄、班级学生的差异等方面的情况来选择，无论用什么方法，其实质都必须用启发式的教学方法为前提，而且都必须同时启发智力因素和非智力因素，才能顺利达到教学日标。为了体现新的教学观念和教学方法，针对低年级学生的认知特点，我试图在以下几个方面进行尝试探索。 1、让学生在生活情境中发现问题解决问题 “数学的生活化，让学生学习现实的数学”是新课程理念之。新知从生活中自己导出h使学生初步感知”数学从生活中来，到生活中去，使数学课堂回归儿童的生活世界。 2、让学生在实践活动中体验知识的形成过程 “教育不能限定人，只能引导人全而、自由、积极地生成”。系列运动会场景等，都引导学生在充分的动口、动手、动脑的探索过程中自主获得。新课程以学生主体活动为主要方式，把学习主动权交给学生。充分发挥信息技术的优势，恰当运用现代教育技术创设丰富多彩的活动情绪，激起学生参与活动的兴趣与欲望，使学生总能处于‘种新奇、兴奋、快乐的活动氛围中，亲自实践，大胆探索。 3、让学生在合作学习中完善自我 动手实践，自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。教师应在教学中充分调动学生的多种感官参与学习。本节课几次活动，均以小组集体参与为基础，进而扩展到全班合作交流，学生可以自由尝试，发表意见、参与讨论，从而初步形成合作与竞争的意识和能力。 三、说教学程序设计 为了突出重点，突破准点，达到既定的教学日标。我安排了五个环节：创境激疑、互动解疑、启思导疑、实践运用和总结评价。 [一]创境激疑 谈话：在学校里会开展很多的体育活动，你最熟悉的是什么项日？ 你最喜欢的是什么项日？在这些体育活动中也含有许多数学知识，让我们起去参加运动会吧。 [二]互动解疑 1．出示主题图 让学生说出图中有那些运动项目？ 2．填一填 先调查组中同学喜欢哪项体育运动，再填入表中。 活动 跳绳 拍球 跑步 踢毽子 人数 3．如果要为你们组准备体育用品，你打算买什么？ 花多少钱呢？ 4．二(1)班准备用40元买3种体育用品，请你设计两种买法。 5．王老师花72元买体育用品，他可能买哪些体育用品？ [三]启思导疑 提问： 1．在运动会上你收获什么知识？ 2你还有什么疑问吗？ [四]实践运用 1．报名编组 24人报名参加50米赛跑，怎样分组？ 提示：弄清有几条跑道？ 2．体操表演 36人参加体操表演，请你设计种队形。 提示：可用个o代表个人。 [五]总结评价 1．这节课你有什么收获？ 2．你还有什么疑问吗？ 四、说教学思想 关注人是新课程的核心理念-“切为了每‘位学生的发展”在教学 中的具体体现。它意味着关注每‘位学生；关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。在本节课中充分体现了这。核心理念。 五、说教学策略 《新课标》指出：“实践活动是培养学生进行主动探索与合作交流的重要途径。在低年段，教师应组织学生开展生动有趣的活动，使学生经历观察、操作、推理、交流等过程。”本节课是节实践活动课，旨在综合运用所学的知识解决实际问题。通过本节课的教学不仅使学生对乘法、除法、统计等方面知识有进‘步的理解和掌握，更重要的是使学生运用数学知识解决生活中实际问题的能力有所提高。 六、说板书设计 为求突出重点，做到简洁明了。充分反映本节课的内在的知识结构。我 设计如下： 趣味运动会 1．买个皮球的价钱是买‘个毽子的几倍？ 9÷3=3 2．买三个沙包需要多少钱？ 2×3=6（元） 3