浅谈民办高校竞争力的提高.ppt

浅谈民办高等院校竞争力的提高 汇报人：段美萍 1、民办高等教育现状 中国民办高等教育起步于80年代，经过20多年的发展，已经成为中国高等教育事业的重要组成部分。 目前民办高校发展规模 2004年，全国民办高等院校1415所，其中经国家批准有学历授予权的民办高等院校数为228所；2005年为249所；2006年275所；2007年297所；2008年为正在统计…… 2004-2008年各类教育招生人数 高校毕业生就业形势 毕业生就业率是反映高校办学和管理水平的重要指标，是衡量高校的办学质量的重要参数。 2004-2009年普通高校毕业人数及就业人数统计 2、目前民办高校存在的问题 结构层次不合理 目前我国的民办高等教育大多局限于专科层次和非学历教育，对于本科及以上层次的高等教育则明显不足。 专业设置不严谨 由于民办高校自身的特点，易受利益的驱使 ，常出现“一窝蜂” 的现象，使得民办高校的专业设置大体雷同，无特色可言，缺乏持续发展的后劲，同时导致竞争加剧。 教学质量不过关 虽然目前教学工作中心地位越来越重视，自身办学条件不足，如师资缺乏、教学设备不健全等，教学质量存在很多问题。 教师队伍不健全 目前民办高校教师队伍普遍存在着流动性大、稳定性差的问题，“三多三少”现象很严重。最为重要的是民办学校骨干教师和学科带头人匮乏，严重威胁民办高校发展的后劲。 学风建设不完善 3、提高民办高校竞争力的措施 科学设置专业，提高竞争优势 专业建设是高等学校教学基本建设的重要内容，也是高等学校开展人才培养和教学工作的基础。它直接关系到学校的整体办学水平和社会声誉，关系到毕业生在择业与未来发展中的竞争能力。 我校以社会需求为导向，科学合理地设置各个专业；找准特色专业，加大发展力度；发挥特色专业的优势带动相关专业的发展。 扎实教学工作，提高教学质量 全校统一思想，确保教学地位 人才培养是学校的根本，提高教育教学质量是永恒的主题，教学工作是学校的第一位工作。学校党政领导必须重视教学工作，转变教育观念，找准差异，确定新的目标，领导全校上下统一思想，扎实教学工作，确保教学工作的中心地位真正落实。 改革教学内容，掌握前沿知识 教学内容偏旧是我国本科生课程教育存在的一个突出问题 ，教师应该及时更新教学内容，将新知识、新理论和新技术不断充实到教学内容中，为学生提供符合时代需要的教学内容。 运用教学方法，激发学生主动性 教师要注意讲课不再是简单的灌输知识，而是要讲框架、讲要点、讲联系，讲思路、讲方法，具体内容可以鼓励学生自己去学、自己去看，从而激发学生的学习主动性和提高学生发现问题、解决问题的能力。 加强师资建设，构建专业团队 建立、完善教师聘任制度，大力引进高层次人才； 建立、完善教师培训制度，有计划、有目的地培训中青年教师，同时发挥老同志及优秀学科带头人的模范作用，提高教师的整体水平； 健全、完善学校的管理制度，在教学管理中，严格执行教学管理制度，规范教学行为；完善绩效评价机制，采用学生网上评教和督导委员会评估相结合，客观、科学地评价教师的教学水平；注重教师的个人素质（含师德、教风、责任心等 ），打破“学术高教师就是好教师”的错误观念，对于教学效果较差、学生反映较大的教师， 要采取对应的措施。 实施闲暇教育、提高学生能力 举办学术讲座，丰富校园文化 需要邀请一些知名专家或学者，为学生做学术讲座，提高学生的知识层次、优化学生的知识结构，这也是增强学生竞争能力的有效手段 。 组织参加竞赛，提高学生能力 优化教育模式，鼓励资格认证 “学历证书+职业证书”的培养模式 开展创业教育，促进学生就业 对在校学生开展创业教育，进行创业培训，培养学生的创业精神和创业能力，促进大学生就业。 革新考核方式，科学评价学生 “四多四少”现象普遍：即“闭卷考试多，开卷考试少；笔试考试多，口试、答辩考试少；理论考试多，技能、操作、实践能力考核少；统一考试多，因材施考少。”这种考核方式大大限制了学生的动手能力、实践能力及创新能力的培养。 注重知识应用能力，采取灵活考核方式 注重学生能力考查，建立多元评价体系 4、前景展望 相信在院校领导的正确领导下，在教师的共同努力下，在教学管理人员的辛勤劳动下，我院的发展会更加规范、更加美好！ 谢谢！ * * * * * 经国家批准有学历授予权的民办高等院校数 228所 249所 275所 297所 837 6