二年级语文下册第六单元导学案.docVIP

课 题 21、画家和牧童 课　　型 新授课 年级 二 执教 课程标准 1. 会认13个生字和带生字的新词。 2、理解课文内容，学习画家虚心的优秀品质和牧童敢于向别人提出意见的精神。 3、练习用“……一……就……”“……一会儿……一会儿……”的句式说话，积累好词好句xiōnɡ di（ ）dāi zhù （ ）shānɡ chǎnɡ （ ）mǒ diào（ ） yōnɡ jǐ　ǒnɡ shǒu（ ） 2、句式训练：1) 他的画一挂出来，就有许多人观赏。 　　　　　　________一__________,就____________________________。 　　　　2) 他一会儿浓装涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。 　　　　　____________一会儿_____________,一会儿_______________________。3、通过读课文，你读懂了什么？ 教师指导，小组长组织完成后，引导展示。 个人自学 检查预习，学生是否达标 出示课文的学习目标：理解课文内容，学习画家虚心的优秀品质和牧童敢于向别人提出意见的精神。 学生自学。在文中进行批注，圈点勾画。 1、板书课题，抛出问题，激发学习兴趣。 引导学生整体感知课文。 （组内互评：选出优胜者得一星） 小组互学 （你准备好交流的问题了吗？） 1、戴嵩是怎么画《斗牛图》的？ 2、你能不能有感情的读读大家夸赞戴嵩的话？ 木桶的话正引起大家狐疑的时候，戴嵩又有什么反应呢？请大家自己读读第五、六段，读了后，你又想把哪个词送给戴嵩？ 你想对戴嵩和牧童说点什么？ （小组选择不同的问题进行研究、整理） 1、引导学生自主探究：独立思考、在相关语段批注；小组交流，形成共识；小组长总结归纳。 2、教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。 （展示交流，组际互评，优胜者得一星） 师生共 学 抓重点段落以及人物动作表情，深入感受人物优秀品质。 1、自读。 画出写戴嵩和牧童言行和神情的那些句子。 2、寻找深入感知课文的切入点。 　戴嵩是个怎样的画家？ 小组踊跃展示交流，教师予以肯定 3、引导研读第2——4自然段 　　（1）他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。 　　戴嵩画得怎么样?(熟练、快)你能试着读一读吗？ （2）围观的人看了，纷纷夸赞。 　　“画得太像了，这真是绝妙之作！”一位商人称赞道。 　　“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！”一位教书先生赞扬道。 你能角色朗读吗？ “画错啦！画错啦！”一个牧童挤进来喊道。　　　 正在大家狐疑的时候，戴嵩又有什么反应呢？请大家自己读读第五、六段，读了后，你又想把哪个词送给戴嵩？ 指导交流，适当纠错、点拨。 （师生随机评价，优胜者得一星） 课堂 生成 拓展升学 1、写几句话给戴嵩和牧童吧。 2、在我国现代画家中，有不少人以画动物而闻名。请你找找这些画家的资料。 3、课外积累： 　　　　　[资料：蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴。一日曝书画，有一牧童见之，拊拳大笑曰：“此画斗牛也？牛斗力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣！”处士笑而然之。古语云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。] 指导归纳学法，教师巡视检查学生学习效果。 （生生评价目标达成者得一星） 评价 4星（ ） 3星（ ） 2星（ ） 1星（ ） 收获与反思 课 题 22、我为你骄傲 课　　型 新授课 年级 二 执教 课程标准 1. 会认9个生字，会写12个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。领会故事中的道理和感情。 3、学会承担责任，学会宽容。 学 习 过 程 环节 学 案 导 案 学生自学 课前预习 1、字。我会默写：jiāo ào???? bō? li????? shí? qǐ????? jì? xù????? pò? suì?? (?????? )?? (?????? )?? (???? ?? )?? (?????? )??? (??? ??? ) huá xuě????? chéng shí?? guāng huá?? bào? zhǐ (?? ???? )??? (??? ??? )?? (?? ???? )?? (? ? ???? ) 2、我会写。（1）玻璃?? 破碎??????????????????????????????????????????????????????（2）读了课文，我为小男孩的?????????????? 而感到骄傲。（3）我们像兔子一样飞快地逃走了。?????????????????