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团体辅导原理与实务 第一节 团体的概述 一、团体的概念 1、什么是团体 团体是通过人们彼此之间相互交往、相互联系、相互影响，而形成的为达到共同的目标，满足共同的需要，以一定的社会活动方式和一定的社会规范联系在一起的一种组织的集体形态。 2、团体的主要特征 （1）团体内部各成员之间相互依赖、相互联系，在心理上相互意识到对方； （2）团体各成员之间，通过活动与交互作用，在心理和行为上能彼此影响； （3）团体各成员在情感上有“我们同属一群体”的感受。 3、由个体构成团体的基本条件 （1）团体成员有共同的目标和目的； （2）为了达到和实现团体目标，团体有公允的规范和规则； （3）团体要满足各个成员的归属感； （4）团体有一定的结构，每一个成员占有一定的地位，扮演一定的角色，执行一定的任务，有一定的权利与义务； （5）团体成员之间有工作、信息、思想、感情上的交流。 二、团体的分类 1、正式团体和非正式团体 正式团体：是由组织正式设立并有明文规定的一种有固定编制、明确的职责权限、完备规章制度、领导者和确定的上下级关系的团体。（如，学校的班级） 非正式团体：是人们在相互交往中自发形成的，没有正式组织程序和明文规定的团体。（如，班级中的小团体） 2、假设团体和实际团体 假设团体：也叫“统计团体”，是为了进行某项研究而划分出来的团体。 3、固定团体和临时团体 固定团体：是长期存在的一种较为稳定的组织形态。 临时性团体：是指为完成某一临时任务而形成的团体，任务一旦完成，活动宣告结束，团体自行解散。 ?? ?三、团体的功能 1、团体对个人心理的影响 （1）团体能使成员个人产生强烈的归属感，使自己和其它成员保持友谊和紧密联系，心理协调，彼此都体会到大家同属于某一团体。 （2）团体能使成员个人产生认同感。 （3）团体对个人能产生强大的支持力量。 （4）团体引入竞争机制，能促进成员之间相互竞争与相互激励。 （5）团体能融洽并协调人际关系。 （6）团体可能满足成员的其它心理需要。 2、团体对个人行为的影响 （1）社会助长作用：指个体在别人在场或与别人一道工作时，可以促进个体活动效率提高的现象。社会助长作用的机制，主要是由于别人在场，能唤起竞争意识和被评价意识，使自己感到有竞争的压力，从而增强行为的动力。（结伴效应和观众效应） 揭示社会助长作用的实验：特利普里特（1897）让被试在三种情况下骑行25英里。一为单独骑行；二为在一人跑步陪同下骑行；三为与其他骑车人竞赛。结果显示，单独骑行时每小时速度为24英里，有人跑步陪同时时速为31英里，众人骑车竞争时的时速为32.5英里。 观众效应：即如果有人在场观看一个人从事某种活动，这个人也会感受到一种刺激作用，从而提高活动效率。 （2）社会干扰作用：指个体在别人在场或与别人一道工作时，导致了个体活动效率下降的现象。 （3）社会惰化作用：指群体成员一道工作，个人付出的努力比单独完成偏少的现象。 法国工程师瑞琼曼测量了拔河比赛中每个人的用力水平。结果发现，个人单独参加比赛平均拉力可达63千克；两人一起拔河时，每人平均用力59千克；3人时，人均用力53.5千克；8人时仅为31千克。 （4）去个性化：指个体在群体中活动时，对群体的认同淹没了个人的身份，使个体失去了通常的个性感。去个性化是一个过程，在这个过程中，人们知觉自己与他人的一系列社会条件似乎都发生了变化，人们降低了约束自己行为的能力，常常摆脱正常的社会行为规范，表现出冲动的、情绪化的，甚至是破坏性的行为。 社会标准化倾向：指人们有意识的趋向同一标准或规范的心理行为倾向。 （5）从众行为倾向：指个人在团体中，不知不觉地受到团体的“压力”，而在意见判断和行为上表现出与团体中大多数人相一致的现象。 社会从众行为的表现形式：表面从众，内心也赞同；表面从众，内心拒绝；表面不从众，内心却接受；表面不从众，内心也拒绝。 ?? ?四、团体发展的生命周期 根据勒温的团体动力学的理论，尤其是参考了图克曼的研究，将团体的发展分为以下5个阶段： 1、形成——团体发展的最初阶段 在最初的团体形成过程中，大家都属于新的成员，彼此之间尚不熟悉，所以在这一阶段，会给人们的彼此交往带来一些紧张或压力感。而团体形成阶段的压力，往往还会使个体产生一种对自己社会交往技能的怀疑。但是随着时间的变化和彼此之间的了解，这种意向性阶段的紧张会逐渐缓解。通过交往和交流，大家彼此增加了认识和了解。同时，大家也应该意识到一种相互存在的关系，也即意识到“团体”和“团体性”的存在。 2、动荡——团体发展的冲突阶段 在最初的意向阶段，团体内成员大都表现出一种礼节性或礼貌性的交往。但是在彼此熟悉之后，便开始逐渐表现自己的感受，同时也就