小学二年级语文教案《秋天的图画》教学设计9.docVIP

《秋天的图画》教学设计 浙江省杭州市采荷第二小学　王爱媛 【学习目标】 １、认识“图、梨”等８个生字，会写“波、浪”等８个字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。 ３、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现对秋天的喜爱，能背诵课文。 【教学准备】 多媒体课件、课前学生自画的秋天的图画。 【教学过程】 第一课时 一、创设情境导入 １、师：上节课我们学习了“五谷丰登、瓜果飘香”等描写秋天的优美词语，今天我们就到田野、果园去欣赏秋天美丽的风光。 （直观感知：播放秋天音乐风光片。） ２、引导回顾、表达： 欣赏了秋天的风光，你想说什么？ ３、总结学生感想，导入： 秋天就像一幅美丽的图画，看看课文是怎样描写秋天的？ （出示课题并朗读。） 猜字谜识“图”字： 一个大镜框，冬天里面藏。 二、初读感悟 １、自读课文，要求读准字音，读通顺。 ２、开火车，一人读一句，注意正音。 ３、各人画出自己最喜爱的句子反复朗读，再读给小组的伙伴听，请小组成员评价。 ４、朗读展示： 选你最喜爱的句子读给大家听。听的同学如果觉得他读得准确优美，可模仿他的语气读一遍。 ５、师引读课文，感知全篇： 秋天来啦，秋天来啦。山野……梨树……苹果……稻海……高梁……谁使秋天这样美丽…… ６、用多种形式朗读课后练习中的四句话，要读出感情： 选自己最喜欢的句子来读，并说说自己为什么喜欢。挑战读，看谁读得美。可个人读，也可集体读，不断挑战已读者，最后胜利者为朗读冠军。 三、识字教学 １、读课文，圈出生字，借助拼音读准生字。 ２、用不带拼音的生字卡片，同桌互相检查读。 ３、拿出字卡，小组自学下列生字： 笼、浪、粱、燃、勤、劳。 重点是读准音，记住形。 ４、采用自由问答方式交流识字经验。 ５、总结识字方法，用自编的儿歌帮学生记字形： 梨树是木，灯笼有竹。 波浪是水，高粱为米。 燃烧要火，勤劳靠力。 四、玩字卡游戏 １、师随意说字音，生按老师所读顺序用字卡搭一座拱桥。 ２、小组合作，玩字卡组词接龙游戏。 ３、抽字读句： 小组成员轮流抽字，抽到后随即读出课文中带有这个字的句子。 五、课后活动 １、刚才我们看的、读的都是别人的作品，课后我们自己动手，创作一幅秋天的图画，再给图画配上一句优美的话或一首优美的小诗，准备搞一个歌颂秋天的诗画展。 ２、自由组合，赞美秋天： 画画组： 画秋天。 写作组： 写秋天。 表演组： 演秋天。 歌唱组： 唱秋天。 第二课时 一、激情导入，再读课文 １、同学们，我们随着乐曲再读一读课文，让秋天的图画再次展现在我们眼前！ 配乐，师引读： 教师领──“秋天来啦，秋天来啦”，学生跟──“山野就是……”。 教师领──“谁使秋天这样美丽？”，学生跟──“看，蓝天上的大雁……”。 ２、配乐，全班齐读： 课件分别演示出下列画面： 梨树、苹果、稻海、高粱、大雁。 生看图找句练朗读，师借图指导，直到背诵。 ３、看课件“秋天风光图”自由轻声背诵。 ４、开火车，一人背一句，熟练者奖一个秋天的礼物。 （梨、苹果、稻子、高梁、大雁等图片。） 二、复习词语 １、看画面（课件演示）找相应词卡，并让小老师带大家读： 图画、梨树、灯笼、波浪、高粱、燃烧、勤劳。 ２、将词卡贴在黑板上，组织学生分组赛读、开火车读、计时抢读。 ３、和同桌一起，看着画面用自己的话说说秋天的图画，并将词语卡片准确地摆在相应的地方。 三、指导写字 １、字形分析、范写： 波、浪：都有三点水，都是左窄右宽的字。 灯、作：左右结构，左窄右宽。 “灯”字的火字旁“撩”变为“点”； “作”字右边注意上面一横长，下面两横稍短。 字、苹：上下结构，上短下长。 丽：上面是一长横，不是两个短横。 劳：要与“旁”区分字形，可这样记： 用“力”背起一捆“草”，不在“旁”边看热闹。 ２、学生先书空，再描一个，写一个。 ３、利用实物投影仪进行写字展示、评价。 四、拓展活动 １、合作交流： 学生拿出各自创作的秋天的诗歌和图画，小组交流、欣赏。 ２、各组选派代表上台展示、介绍自己的作品。 ３、推荐有关秋天的读物课后阅读。 第三课时 １、组织一次秋天的诗歌（故事）演讲会，交流自己对秋天的认识和感受。 ２、用自己喜欢的方式制作秋天的礼物。可根据自己的观察和想像画秋天，也可以用落叶做书签，还可以用金黄的玉米粒粘一个“丰”字……