小学二年级语文教案《秋天的图画》教学设计11.docVIP

《秋天的图画》教学设计 湖北省宜昌市实验小学　王　静 【教材分析】 秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画。作者运用比拟的手法，把丰收的热闹情景和人们的喜悦心情描绘出来了。 【学习目标】 １、认识８个生字，会写８个生字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会秋天的景象和勤劳的人们对秋天的喜爱和赞美之情。 ３、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式表现秋天。 【学习重难点】 识字、写字、积累关于秋天的优美句子。 【学习准备】 生字卡片。 【学习时间】 两课时。 【学习过程】 第一课时 〖学习目标〗 １、认识生字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋天的美景和人们丰收后喜悦的心情。 〖学习重难点〗 认识生字。 〖学习过程〗 一、导入 １、如果老师让你画一幅秋天的图画，你准备画些什么呢？ ２、有个小朋友也画了一幅秋天的图画，并且还写了一段小日记，打开书第４页，今天咱们学习《秋天的图画》。“图”是咱们今天要认识的生字。 二、看图学文识字 １、看看图中画了些什么？生边说师边出示相应的字卡。 ２、学生认读生字。 ３、刚才同学们说秋天的图画，都说的很美，不过，很可惜，都是一个个的单句子。下面让我们读一读课文，看看课文是怎么把单句子连成一篇很美很美的课文的。生自由读课文，借助拼音把字音读准，把课文读通顺，最好多读几遍。 ４、把你刚才的学习成果和你的同桌分享。读给你的同桌听一听，请他表扬表扬你。 （让学生时刻在鼓励中学习，从而调动学生参与学习的内力。） ５、指名开火车展示读。男女生比赛读。想读的一起读。 （结合低年级孩子爱表现的欲望，充分给予孩子表现的机会。） ６、这篇文章太美了！我也忍不住想读一读，请你们用心欣赏老师的朗读，边听边想像： 在老师的朗读中，你好像看见了什么？听见了什么？闻到了什么？ ７、学生集体交流自己的感受。你们的想像力真丰富！现在再去读一读课文，慢慢地读，边读边想像这句话所描绘的画面，你一定会有新的收获。 ８、谁愿意把你最喜欢的句子读给我们听一听？说说你为什么喜欢它？在说的过程中，引导学生体会“挂、露、翻、举”的语言美。 教学到这里，出现了一个高潮。学生感受的特别好。有的说：“我喜欢：稻海翻起金色的波浪。”我顺势问到：“你们能想象出金色的波浪是什么样子的？”学生马上就说到：“秋天到了，稻子黄了，一大片一大片的，被风一吹，就像波浪一样了。”我马上大加赞赏：你真是一个想象丰富的孩子。当学生赏读完课文的句子后，我给学生提出更高的要求：“你们觉得课文的这几个句子写得特别美，所以读了还想读，作者真不愧是写作高手！谁有勇气即兴说一句和课文类似的句子，成为我们班的“小诗人”呢？”我班的曹禹韬马上就说了一句：“石榴咧开红红的嘴巴。”我惊喜极了。 ９、读了这篇文章，你的心情是怎样的？ １０、让我们带着兴奋、喜悦的心情一起朗读。可以边读边加上自己的动作。 第二课时 〖学习目标〗 １、书写生字。 ２、有感情地朗读课文，背诵课文。 〖学习重难点〗 书写生字，重点指导“三点水”和“草字头”的生字。 〖学习过程〗 一、复习导入 １、师出示生字卡片，生认读组词。 ２、打开书第四页，学生有感情地朗读课文。 二、有感情的朗读课文，背诵课文 １、教师提示，学生背诵课文。 ２、同桌互相提示，背诵课文。 ３、学生自由、独立地背诵课文。集体背诵，同桌互背。 ４、师板书： 勤劳的人们画出秋天的图画，你同意吗？说说你的想法。 三、书写生字 １、看书中要写的生字，生认读分析字形结构。 ２、你发现了什么？ （做和作、平和苹、波和浪。） ３、生在书本上书写，边写边记。 ４、课外作业： 画一幅秋天的图画或收集秋天的落叶。 教学结束后，我布置学生写一写秋天的景色。其中，曹禹韬同学的写话给我留下了很深刻的印象。他是这样写的：秋天是个万物丰收的季节，棉海翻起银色的波浪，石榴咧开红红的嘴巴，葡萄瞪着紫色的眼睛。到底是谁画出秋天的图画？我想了想：哦！原来是勤劳的人们画出秋天的图画。