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教学探索 关于语文教案设计的几点认识 ——由语文教学实习所引发的思考 ◎黄强军 题 记：2004年9月27日至11月7日，我随湖南科技大学人文学院中文系2001级的同学们在湖南攸县二中参加 语文教学实习。实习归来，多喜悦，亦多感慨。将近四十天的实习，使我获益良多，使我获得了许多关于语文教学 的规律性的东西，也使我加深了对语文教学实践的许多感性认识。这些认识，有些也许能够反映语文教学的某些规 律，有些则可能是不成熟的、不完善的，有些甚至可能是错误的、荒谬的。但我还是愿意在这里将它们提出来，目 的是希望得到大家的批评与指正，更重要地还在于期望引发出对语文教育更为广泛的思考、讨论、争鸣与探索，以 引起大家对语文教育的共同关注。 语文教学实习具有很强的实践性，这种实践性，既体现 计中，通过对成功的课堂教学的观察以及自己获得的感性经 在将《语文课程与教学论》这门课程中学到的理论知识运用 验，我认为要上好一堂语文课，语文教案设计可从如下三个 到语文教学实践过程中，也体现于在语文教学实践中对语文 方面着手： 教学现象细心体会、认真总结以及获得对语文教学感性认识 一是根据课文本身的特点。我们的语文教材主要是由一 上面；既体现在具体的语文课堂教学实践过程中，也体现在 篇篇的课文组成的，我们的语文教学就是通过讲解一篇篇的 对语文课堂教学所做的准备性工作上。这些准备工作，包括 课文来增长学生的知识、培养学生的能力及素养的。而这一 对教材、学生、教学环境的了解与钻研，教学材料的准备与 篇篇的课文则又恰如人面、各各不同，每篇课文都有自己的 处理以及教案的设计与撰写等工作。而其中最重要的环节又 特色与风格，这就要求我们在设计教学时，充分考虑到每篇 首推教案的设计。教案设计是教师在上课之前，依据对教材 课文的特色，把它作为自己设计教案的突破口，从而把握这 和学生的了解以及其他教学情况，对教学材料和信息进行加 篇课文教学的精髓和实质。具体地说，就是要在课文的文体 工处理，并将处理的结果以系统化、结构化的书面形式表述 特点、语言、风格、篇章结构、难易程度等方面下工夫。比 出来的过程，是教师对自己即将开展的教学活动所做的预期 如，在教《荷塘月色》时，由于这篇课文的结构比较清晰， 设想与规划。教案设计是上好一堂课的必要准备和前提，教 学生对文章层次的把握比较容易，而比较难于理解的是作者 案设计的合理与否、优劣与否往往关系到一堂课的成败，这 思想感情的变化，所以许多实习老师在把握了课文的这一特 对于初上讲台的实习老师和新教师尤为重要。因此，语文教 点之后，抓住奠定文章感情基调的一句话“这几天心里颇不 案的设计是语文教学实习中至关重要的一环，是实习生上好 宁静”，在此基础上通过对课文写作背景的介绍，以及作者 语文课要考虑的首要问题。遗憾的是，我们在语文教学实习 感情脉络的理顺来设计教案和展开教学，收到了理想的教学 中发现，许多实习生在上课前并没有对教案进行认真的考虑 效果。同时又由于这篇课文的第四、五、六自然段写得优美 与精心的设计，甚至出现了有实习生没有准备教案就匆匆走 别致，体现了本文的语言特色，于是许多实习老师又抓住这 上讲台讲课的情况，这是一种极不严肃、极不认真的态度， 一部分的语言，对学生进行重点的言语教学，让学生领会到 必须引起大家的高度关注与重视。 了朱自清高超的语言艺术，使他们受到了语言的熏陶和思想 既然教案设计是所有教师尤其是新教师必须高度重视的 的感染。这就是教案设计者在深刻的把握了课文特点的情况 必备功课，那么，我们在以后的教学实习中，就必须把实习 下所收到的实际效用。又如，同为散文，《我的空中楼阁》 生的教案设计当作一项紧迫和首要的任务来抓，具体的做法 思想感情的脉络不如《荷塘月色》那么清晰，景物描写也不 就是在试教之前以及正式进入实习学校上台讲课之前，要求 如《荷塘月色》那么集中，结构也比较松散，所以，我们主 实习生精心设计，写出详实完备的教案，并加以严格的督 张在教学设计中，可以采用比较松散的形式对课文进行逐段 促、检查与指导，以确保实习工作的顺利进行。这是对实习 的分析和感悟，在此基础上把握文章的思想内涵，最终获得 23 生课堂教学准备工作提出的总体要求。在具体的语